试析大学生创业心理素质的培养(3)
2016-07-03 01:00
导读：(二)加强大学生创业能力的培养 尽管许多高校开设了创业课，但创业教育往往侧重于倡导，学校未能在创业实践方面探索出很好的途径。据，高校开设创业
(二)加强大学生创业能力的培养
尽管许多高校开设了创业课，但创业教育往往侧重于倡导，学校未能在创业实践方面探索出很好的途径。据，高校开设创业大赛的较多，且往往局限于比赛，活动结束后没有后续支持，获奖的创业计划大多因创业基金的欠缺而被束之高阁。所以，高校应建构科学合理的创业体系，在针对具有创业意识的大学生进行创业课程
培训，提高大学生创业能力的同时，还要与上相关企业加强联系，为学生的创业规划与企业开发搭桥，并大力筹建创业基地，广谋创业基金，组建创业信息咨询平台，为大学生的创业出谋划策，为大学生毕业后开创创业道路积累经验。此外，高校还要加大创新教育力度，提高学生的创业能力。高校可从大二学生起开辟专项基金创设大学生
立项申报工作，以此激励在校大学生培养创新意识，提高创新能力；还要与当地政府部门合作，建立大学生
，与当地重视科技创新的企业共同举办科技节或学生创业成果展。或针对有创业理念的大学生，把学校的服务机构机会优先提供给毕业生，让他们在实践中学习和掌握产、供、销相关知识，熟悉创业流程，为走向社会后的毕业生自主创办、经营企业或实体公司，甚至从事科学技术发明或为企业提供技术服务等奠定基础。
(三)加强大学生创业人格的培养
创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，不仅要具有合理的知识结构，具备一定的管理知识、商务、税务、、知识、创业知识和专业知识，而且要具备完全的人格品质，如自立、自强、创新等，以及实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创造能力和社会交往等创业能力。因此，高校应把培养自信、自立、自强、创新人格和提升大学生的创业能力作为创业教育的核心。大学生创业人格培养与大学生的创业精神是相辅相成的，学校可以采取创业榜样激励大学生的创业人格养成。榜样示范和典型引导可以激发学生自身的兴趣和崇敬，并在人格养成方面促进目标的具体和形象化。此外，还可以通过
校园文化对学生进行创业熏陶，校园文化可以通过直接或间接的方式促进大学生创业人格的形成，学校应该重视校园创业文化建设，在大学生中形成良好的创业氛围，因此良好的创业校园文化可以在潜移默化中对大学生创业人格的形成起到帮助作用。在大学生创业人格的养成过程中，学校的创业心理教育应针对大学生的个性特点，注重加强全面、细致、个性化的就业，促进学生结合自身特点构筑创业思路，规划自己的职业生涯。同时，个性化的心理咨询，有利于帮助学生遇挫时及时调整心理状态，保持最佳的心理素质，正确面对创业。因而，加强大学生创业人格教育，是提高大学生自主创业成功率的有效途径。
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(四)加强大学生心理调适能力的培养
心理健康的大学生可以通过自我心理调适调整自己创业中面临的任何问题，从而消除各种心理不适，恢复平和心态，保持积极进取的工作状态。为此，学校应加强心、心理健康课程的教育，结合学生心理素质的实际状况，针对不同特点和需要的学生开展创业心理辅导，指导心理素质训练，引导大学生挖掘自身创新潜能。心理素质训练不仅有利于培养学生乐观的性格和积极进取的性格特征，更有利于激发他们的创业欲望，提高他们的创业成功率。而且有利于学生培养健康的人生观和价值观。大学生是充满朝气和活力的年轻一代，渴望获得创业成功的需求心理大，因此在大学既要对知识、事业有浓厚的学习兴趣，更要逐步培养较强的事业心；还要扩大视野，培养广泛的兴趣爱好，激活创新思维，学习创业过程中的各方面经验。大学生只有在校期间养成良好的心理调适能力，才能在日后的创业中不断根据外界变化调整自己的心态，促进心理品质的健康协调发展。
(五)加强大学生挫折耐受力的培养
失败或成功是大学生创业实践和成长壮大的必然过程，勇于创新、乐观自信、团结合作、锲而不舍、不怕困难和坚定的信念等是大学生理当具有的重要品质。但目前的大学生成长过程中养成了以自我为中心的特点，所以抗挫折能力较弱，踏人社会后，残酷的竞争会对他们的意志力造成很大影响。创业既富于挑战性，又成败并存，所以创业的历程更是对大学生心理素质的全面。大学生创业要意志坚定，要具有顽强的斗志和拼搏精神，能够面对挑战和困难不退却，能够变逆境为动力。大学生的创业过程中每一环节都会出现预想不到的很多困难，所以平和的心态和坚强的耐受力是创业能否成功的关键。对于大学生而言，通过大学教育中有目的的心理素质培养，就能把失败看做积累经验和教训，通过不断的积累经验就能超越失败迎来巨大的成功。
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