浅谈提高中学英语教学效率的几个因素(2)
2017-03-24 01:10
导读：2.信任是相互的 心家研究证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么他们会在不知不觉中给予学生肯定、赞扬和鼓励，学生得到鼓励后会激起
2. 信任是相互的
心家研究证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么他们会在不知不觉中给予学生肯定、赞扬和鼓励，学生得到鼓励后会激起对老师真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心和决心。如此良性循环，会产生意想不到的效果.。
3. 创设气氛，充分发挥非语言优势
语言的产生和需要环境，而英语作为学生的第二语言，缺乏的就是一种交际环境。教师可充分利用学校英语广场这块阵地，鼓励大家不要害怕出错，尽情把所有要表达的内容用英语表发出来，日久天长，同学们在潜移默化中得到了不断的提高。这便要求教师充分发挥自己的示范作用，课堂上尽量用英语组织教学，这样既形成英语氛围，又有助于语感的培养。
4. 运用直观教学法
直观的教学方法不仅会给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快形成正确的概念，以便牢固记忆。英语中的直观教具有实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等，对于某些知识能够迅速地在黑板上画出寥寥数笔，既形象又生动，便于记忆。
5. 采用多种教学方法
不断地变换教学手段，才能长期吸引学生。但无论何种教学手段，如果是千篇一律的重复，学生也会厌倦，只有动用多种感官参与听、说、读、写活动，才能长久地吸引学生，就像两人操练、多人表演、小游戏、猜谜、唱歌等多种活动，就能产生相当好的效果。.
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6. 将已有兴趣投入到现实当中
语言是交际工具，培养学生的交际能力是高中英语教学大纲的重要组成部分。为此，我们将Free Talk引入课堂，学生轮流演讲，自选“topic”，或短诗，或笑话，或故事，不仅锻炼了他们的口语能力，还活跃了课堂气氛，可谓“One stone, Two Birds”。
总之，大面积提高中学英语教学质量是一项艰巨的任务，需要我们全体教师共同努力，博采众长，锲而不舍。
