转变英语教学观念 走进新课程(2)
2017-04-12 01:08
导读：五、善于吸取异域文化，充分利用资源 由于教学源于国外特定的文化背景，要求英语教师要克服狭隘的思想，以广博的视野来面对由语言所承载的另一种
五、善于吸取异域文化，充分利用资源
由于教学源于国外特定的文化背景，要求英语教师要克服狭隘的思想，以广博的视野来面对由语言所承载的另一种文化境界。随着英语教材的改革，教学内容中那种异域文化的原真气息会更加浓郁，这就要求英语教师要以开放的眼光尊重、欣赏不同文化，吸取其中的精华，并运用到教学中。在日常生活中，教师应注意对课程资源的积累，向社会、向生活、向、向寻找课程资源，结合教材，联系生活，拓宽课本。足球世界杯、奥运会、利比亚战争等都可纳入教学资源，在课堂上引用会激发学生的参与热情，引起共鸣，达到更理想的教学效果。
六、要有使用技术的能力，优化教学手段，提高效率
在新课程中，教师要充分利用现代教育教学技术，提高信息技术和英语教学相结合的能力。人类已进入信息时代，这给英语教学提供了广阔可利用的教学资源。英语教师应以学生实践、以信息为中心的前提下，不断提高现代教育技术的应用能力。英语教师要充分利用音像和网络资源，创设动态语言环境，帮助学生在接近真实的语言环境中学会语言交流，努力创设真实的交际情景，给学生自主学习的空间，不断探索新的教学模式，促进个性化学习，丰富英语教学的内容和形式，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
七、要有不断创新的教科研能力，提高自身的教学水平
科研能力主要包括设计并实施教学研究方案，运用各种研究方法设计、研究程序，撰写研究报告和学术研究的能力。在教学创新目标的激励下，迅速提高和强化教学科研能力，是时代对英语教师提出的更高要求。因此英语教师在日常工作中，应不断学习先进的教育理论和教学方法，结合自身的能力和教学实际，不断反思、探索，勤于实践，提高自身教育教学水平。
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com） 基础教育课程的改革和新课程标准的实施，是一项关系到几代人的伟大工作。作为教师，不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和者。因此，广大英语教师应切实领会新课程的精神实质，提升自我，与时俱进，不断更新教育观念，积极实践，大胆探索，做一个专家型、学者型的现代教师。
