以情诱学 以趣激学网
2017-04-16 01:04
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长期以来，中学教学总的
长期以来，中学教学总的来说仍是以传授语言知识为主，以完成教学任务为目标。由于多种原因，教师对新大纲提出的口语教学并未真正地落到实处。加上农村初中的学生由于英语基础差、无英语口语训练环境、英语学习时间少等原因，导致他们总是羞于开口。特别是我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常有限。因此作为一名语言的传授者，我们应努力地为学生创设这样的环境，根据课堂教学的安排，英语课前、英语课上或英语课后给学生５分钟，让学生自己找话题进行“Free Talk”，不但可以激发学生学习英语的兴趣，而且还能丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
一、“Free Talk”的形式
1．话题报告形式
包括自我介绍、问好、值日、谈论天气、日期等等。例如：Good morning! I’m Helen. Nice to meet you. Today is Monday. I am on duty today… 等句子都是学生熟悉的话题。等学生们讲完以后教师可以让其他学生对话题报告进行评价并进行必要的纠正。因每个学生都会轮到，为了能在课堂上很好地表现自己，他们往往会非常认真地去准备。一轮下来，每个学生就已经完成了一篇英语小作文，其他学生也做了好多理解题，慢慢地，整个班级就初步形成了一种交际的氛围。
2．情景对话的形式
让学生自己确定主题，在课前表演一个对话，可以是二个以上的学生自由组合，如看病:
A: What’s the matter？
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B: I’m not feeling well. I have a cold.
A: When did it start？
B: About two days ago.
A: That’s too bad. You should see a doctor.
B: Yes, I think so.
A：I hope you feel better soon.
3．围绕话题讨论的形式
老师选定一个话题，让学生围绕这个话题讨论，也可以是老师或学生提出问题，让其它同学回答，比如说以“我和我的好朋友发生了矛盾”为话题，让学生自由讨论，发表自己的观点，答，如“I argued with my best friend. What should I do?” 学生可以做出相应的回答: “Maybe you should say sorry to her.”“I think you should go to her home.”“Maybe you could call her up.”用学生生活中的例子，学生的参与积极性会特别高,会努力地想出自己会说的英语来发表自己的观点。
