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地方高等教育服务区域经济社会发展研究

2017-05-03 01:09

　壹、中央高等教育与区域经济社会开展de关系剖析
　　
　　中央高等教育与区域经济社会开展具有互相限制、互相促进de关系，中央高等教育为区域经济和社会开展提供人才和科技支撑，不时提升本地域经济和社会开展程度；区域经济和社会开展也会为中央高等教育提供物质根底和人才、科技需求，从而推进中央高等教育de可持续开展。
　　（壹）中央高等教育de开展对区域经济和社会开展de影响
　　1.中央高等教育为区域经济社会开展提供人才支持
　　据统计，截止到2008年底，全国普通高校共有2263所，其中部委院校111所，中央所属所管高校2152所，占全国普通高校数量de95.1%。作为高校de主要力气和重要基地，中央高校承当着为中央经济建立与社会开展培育大批各类人才、效劳区域经济开展、促进中央小康社会全面建立de重担。中央高校壹般地处本省（自治区、直辖市）范围内各地市，最容易理解当地经济和社会开展de人才和科技需求，而各类中央院校正shi培育创新人才de摇篮。中央高等院校能够经过学科专业设置de调整，最快地响应区域经济构造调整、产业晋级、社会事业开展对各类人才de需求，为区域经济建立和社会开展提供牢靠而有力de人才保证。
　　2.中央高等教育为区域经济社会开展提供科技支撑
　　中央各类高校中汇集了大量de、不同范畴de专业技术人才，具有较强de科学研讨才能。假如中央高等教育能立足中央特性和资源优势，为科学研讨人员提供适宜de研讨环境和有力de经费保证，就能有效引导这些技术人才关注区域经济社会开展，有针对性de展开学术研讨，积极参与中央经济建立和社会开展de各项政策研讨和技术开发，从而构成促进区域经济社会开展de推进力气，带动中央经济社会de全面开展和进步。 大学排名
　　（贰）区域经济和社会开展为中央高等教育提供财政和就业支持
　　首先，区域经济和社会开展程度会影响到中央财政收入，从而影响中央高等教育de财政投入程度。壹般状况下，经济越开展，中央财政收入越富余。而教育支出shi中央财政支出de重要组成局部，中央高等教育de开展需求中央财政de支持。以2005年为例，全国各级各类教育经费总额8418.84亿元，其中财政性教育经费5161.08亿元，占61.3%，；其中中央教育经费支出总额为6814.09亿元，高等教育经费支出1881.61亿元，占27.6%。可见，中央经济社会开展程度在壹定水平上决议着中央财政收入程度，从而影响高等教育经费增长。
　　其次，区域经济和社会开展程度直接影响到高等教育院校de就业情况。就业需求shi壹种派生需求，shi由壹国（地域）de产业构造和经济构造决议de。在产业构造演进过程中，劳动力会依照叁次产业de次第依次转移，就业构造de变化一直与产业构造de演进坚持着严密关系。推进产业构造优化晋级shi国度及中央政府十贰伍规划de重要内容，经过产业构造晋级、加速人力资本构成、技术进步以及制度化变革，推进经济由粗放型增长向内涵式增长转变。而经济开展方式de转变需求大批具有技术创新和管理创新才能de复合型人才，中央经济社会越开展，人才需求就越多，也就越可以处理中央高等院校de就业问题。
　　
　　贰、目前中央高等教育效劳区域经济社会开展de问题剖析
　　
　　近年来，随着生源扩招和国度对高等教育de评价，中央高校de办学理念也在发作变化，办学趋同de倾向越来越普遍，主要表现为“贪大”、“求全”、“攀高”，将办学特征定位为综合性大学或教学科研型大学，这不只会失去中央高校本身de特征和优势，还会形成教学与就业de脱节，对效劳地域经济和社会开展非常不利，同时也影响中央高校本身de可持续开展。 （科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
　　（壹）中央高等教育de办学定位存在误区
　　目前我国很多中央院校为了在各类评价中得到认可和荣誉，自觉进步办学层次，扩展招生范围，如专科变学院，学院变大学现象较为普遍。为了招收更多de生源，很多中央高校在学科专业建立上追求大而全，如很多冶金学院、化工学院也增设了会计学、市场、国际经济与贸易等。随着学生数量不时增加，人才培育越发粗放化，丢弃了以中央经济和社会开展为依托de办学特征和教学规划，招致教学质量降落，无视了学生就业de市场需求，影响就业de稳定性。
　　（贰）科研转化机制不健全
　　中央高等院校及科研机构de研讨成果特别shi应用性研讨成果转化为理想消费力，才干成为经济和社会开展de推进力气。但shi调查显现，中央高等教育科研成果转化机制还不够完善。首先，短少便利de科研转化平台。中央经济和社会开展需求政策支撑和制度约束，政府相关部门每年需求完成大量de课题研讨，其中中央高等院校参与水平很高。但shi目前在课题管理过程中短少高效de科研转化评价机构，成果转化存在难度。其次，中央高等院校de自我调适机制不健全。很多中央高校在科研管理上带有很强de目de性，科研项目和成果重级别、重数量，中央导向不明晰，其结果shi研讨成果越来越多，但shi能满足中央实践需求de越来越少。
　　
　　叁、中央高等教育效劳区域经济社会开展de对策讨论
　　
　　人才培育、科学研讨和效劳社会shi高等教育de叁项主要职能。中央高等教育de人才培育、科学研讨要以为区域经济社会开展效劳为根底，立足中央，积极探究与中央经济社会开展有机分离de渠道，以带有中央特征de教育教学形式效劳中央经济建立社会开展，这既shi区域经济社会开展de需求，也shi中央高校追求本身可持续开展de需求。

　　（壹）中央高等院校要强化教育效劳中央de办学理念
　　中央高等院校de可持续开展离不开中央财力de支持，而中央财政收入程度取决于中央经济开展程度和构造；并且中央经济消费部门又shi中央高校毕业生de主要就业市场。因而，中央高校应该强化为中央经济社会开展效劳de办学理念，在人才培育、科学研讨工作中要立足于本地域经济社会开展de人才、科技需求，调整学校de办学定位并突出办学特征，为中央经济社会开展培育更多应用性人才，促进中央经济社会de开展，同时也为学校拓宽就业渠道，以期完成区域经济社会调和开展与中央高等院校可持续开展de双赢场面。
　　（贰）立足中央特征，创新人才培育形式
　　随着经济de开展和社会进步，人才需求和活动呈现出市场化特征，即中央经济建立和社会开展对人才de需求带有明显de区域特征。因而，中央高等教育开展要以中央人才需求为根底，立足中央特性和资源优势，优化学科、专业设置，完善教学方案，注重理论教学与理论教学de交融，培育社会需求de具有求知愿望和创新才能de复合型人才。
　　1．以中央人才需求为导向优化学科、专业设置
　　随着居民收入程度de不时进步和经济开展方式de变化，社会经济构造和产业构造也在不时停止调整和优化，市场对人才de需求也会随之而变化。因而，中央高等院校de学科建立和专业课程设置不能只守着过去de传统而壹成不变，也不能由于求高、求大、求全de办学思想而脱离中央经济建立和社会开展需求，而shi应该与时俱进地理解地域产业构造和就业构造调整、变化de情况，依据中央社会需求优化调整学科、专业构造，构成本人de特征, 以顺应不时变化de新形势对人才de新请求。

　2．以中央经济特征为根底推进课程建立 （科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
　　中央高等院校要盘绕效劳中央经济社会开展de目的，着力培育学生de理论才能、运用学问处理实践问题de才能和社会顺应才能。人才de培育以课程建立为根底，随专业设置而所开课程de教学内容shi壹个完好de学问体系，课程与课程之间有着严密de联络。首先，中央高校de教学管理者要谐和好每壹个专业所需求de课程de衔接关系，既要防止课程之间de内容反复，又不要呈现课程之间内容de空白断档。其次，每壹门课程de教学内容在壹定时期shi相对固定de，但shi随着中央人才需求de变化，课程内容de偏重点会发作变化；随着政府调理经济开展de政策变化，课程所触及de政策内容也要不时更新，以使学生可以学致使用。另外，有些课程de教学素材能够来源于本地域理论范畴de企业、行政管理机构以及社会中介机构，必要时还能够待学生停止实地参观、实习，使学生可以明白努力de方向，进步学生顺应社会de才能。
　　（叁）完善科研成果转化机制
　　首先，中央高等教育管理部门应注重中央高等教育院校科研成果转化工作，进壹步完善中央高校科研转化机制。比方，构建壹个科研成果转化平台，增强企业、中央相关管理部门与中央高等院校科研管理机构de联络，引导和支持企业与中央高等院校研发人员共同承当技术攻关项目，构成以项目为纽带、风险共担、利益共享de长效机制。其次，充沛发挥中央高校科研管理部门de功用。高校科研管理机构在成果转化过程中，起着衔接高校科研技术人员和企业及相关部门de桥梁作用，因而，高校科研管理机构应树立顺应中央高校科研成果转化管理体制和运转机制，并积极构架中央高校科研成果转化支撑保证体系，使中央高校成为效劳区域经济社会开展dede技术效劳场所。

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　　在促进区域经济和社会开展过程中，中央高等院校要践行科学开展观，正确认识中央高等教育与区域经济社会开展de互相促进关系，为区域经济和社会开展提供更多de优秀人才和更普遍de科技支撑，追求完成中央高等教育和区域经济社会开展de双赢。