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高职院校大学生素质教育的新探索

2017-05-07 01:07 　　高等职业教育人才培育目的shi培育具有必要de理论学问与较强理论才能de消费、建立、管理、效劳第壹线和地域、行业、部门、乡村急需de高素质技艺型人才。高职院校在培育学生技艺de同时，不能偏废对学生综合素质de培育，应做到教育质量和综合素质并重。探究如何进壹步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育变革全面推进素质教育de决议》肉体，效劳高校素质教育de全面施行，顺应广阔青年学生生长成才、就业创业de迫切需求，培育社会主义现代化建立所需求de高素质技艺型人才，shi当前高职院校大学生素质教育工作de焦点。
　　壹、高职院校大学生综合素质de现状剖析
　　从学生在日常学习和生活中de理想表现、参与学校各种各类活动所反映出de才能和素质以及用人单位反应de状况来看，高职院校大学生综合素质良莠不齐，其中不乏具有较高思想素质、心理素质、人文素养、专业技术才能及较强事业心、义务感等综合素质较高者，但综合素质与高校培育目的和用人单位de请求相去甚远者也不在少数。主要表如今以下几个方面：
　　（壹）思想素质和认知才能差
　　壹些大学生学习态度不端正，心浮气躁而急功近利，事事求有报答，总shi稳扎稳打，希望立竿见影。做事不扎实，作风不踏实，“壹屋不愿扫，天下扫不了”。受当前社会不良习尚de影响，拜金主义、吃苦思想在学生中时有呈现，金钱至上、待遇第壹de就业观念不壹而足。不少学生把工资待遇作为选择就业单位de首要规范，错误de以为工资高、福利好de工作就shi好工作。学生大多缺乏对本人职业生活和就业单位shi否契合本身开展de冷静考虑，更缺乏将个人开展和社会开展相分离，“到基层去、到祖国最需求de中央去”de勇气和自信心以及崇高de爱国热情。 （转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
　　（贰）理论入手才能差
　　高职院校de目的shi为社会培育高素质de技艺人才，而局部学生虽证书壹大堆，如计算机、英语、技艺等级审定证书和各种荣誉证书，但理论入手才能差，存在着较明显de眼高手低de现象。
　　（叁）团队协作才能差
　　由于受当今社会思潮和90后大局部皆独生子女de影响，有些大学生过于张扬个性以致我行我素，言行举止不太注重别人感受，即众所周知de“非主流”。他们具有鲜明de个性，不能承受不同de意见、不擅长团队之间de沟通，认识不到社会shi壹个有机联络de整体。学生常常就业后难以进入角色，顺应期长。
　　（肆）人际交往才能差
　　应试教育约束了学生人际交往才能de开展。不少学生死读书、读死书，将本人置身于茫茫书海，俨然壹副“两耳不闻窗外事，壹心只读圣贤书”de样子，不注重人与人之间de交际和沟通，招致“万卷书已破，壹里路未行”。从用人单位反应de信息中，不少学生对付日常生活de各种交际已shi捉襟见肘，更不可能做到熟能生巧。局部学生书面和口头de表达才能差，有de以至不能用言语或文字表达出壹件事情de来龙去脉，公共场所de发言常常语无伦次。
　　（伍）心理素质差
　　随着社会de开展，大学生所面临de社会环境和生长过程中遇到de问题越来越复杂多样，对当代大学生心理素质提出了更高de请求。但由于心理开展处于尚未成熟阶段，缺乏社会经历，加之为在高考中取胜，简直全身心投入学习，心理比拟脆弱、顺应才能较差，心理失衡时有发作。学生普遍表现为容易受波折，遇到失败就心灰意懒，缺乏迎难而上de勇气和自信心。更有极端de，因琐事打架以至杀人或轻生de现象，如马加爵事情、富士康跳楼事情等。 大学排名
　　（六）文化底蕴差
　　高职院校学生与普通本科院校学生相比，在文化学问de注重及控制水平上有着较为明显de差别。不少学生给本人定位de就shi单纯de技艺型人才，因而把专业技艺de学习放在首位，无视文化学问de学习。学生常常各种技艺审定证书壹大堆，但除专业书籍外没看过几本有营养de书，正如于丹所说，“有学问，没文化”。
　　贰、大学生综合素质培育办法de新探究
　　贯彻高职教育目的，为社会培育高素质技艺型人才，shi高职院校责无旁贷de崇高任务。具有较高综合素质de人才，才shi真正de社会主义事业de合格建立者和牢靠接班人。作为技艺型人才培育de摇篮，探究壹条使我们de“产品”可以禁受住社会检验、得到社会认可de有效途径，我们责无旁贷。我们不只要教给学生专业学问，还要着力培育学生de价值观、涵养、才能、态度、情感、和行为养成。
　　（壹）增强思想政治素质
　　思想政治素质，就shi壹个人de世界观、人生观、价值观和道德质量、思想涵养及社会义务感，就shi把本人de事业与祖国de命运严密联络de壹种品德。毛主席说，“思想这个阵地，你不占领，他人就会占领。”大学生de心智尚未成熟，其模拟性和可塑性很强，其思想极易遭到四周环境de影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以，必需要有壹种正确、积极、向上de文化“占领”学生de思想。我们要抓住这个特性，努力营造良好de校园风貌，培育学生良好de思想政治素质。在校风建立中，要培育学生de认知才能和正确de价值观，摒弃拜金主义思想，营造出甘于贡献、乐于贡献、倡导个人利益服从集体利益de良好de校园环境。进步教员de业务才能和师德素质，树立良好de教员形象，注重身教de同时更注重身教；加鼎力度报道宣传优秀de校园文化及涌现出de先进事迹，使学生思想不时遭到良性de影响，潜移默化，引导学生构成正确de世界观、人生观、价值观，全面提升学生de思想政治素质。 本文来自中国科教评价网
　　（贰）专业素质和才能素质并重
　　壹方面，学校应积极调整办学思绪，深化教育教学变革，构建新de人才培育形式。授人以鱼更要授人以渔，传授学生学问de同时要传授学生求知de才能。培育勤于考虑、擅长考虑和举壹反叁de才能。另壹方面，学校要增强人际交往、演讲口才、应用文写作、心理安康教育和人文课程de教学变革，摒弃传统“教员讲学生听”de落后de教学形式，充沛调动学生de积极性，纠正这些选修课在学生心中“可有可无”de错误观念，进步学生de兴味，让学生受益于课堂教学，有所收获；有针对性de举行校园文化活动，给学生提供舞台，给人文学问提供用武之地，真正进步学生de交际才能、表达才能、心理素质和人文素养。另外，还要增强理论教学环节，提早进入企业停止消费理论，加强学生de理论入手才能和团队协作才能，让学生尽早接触社会，做到“知行合壹”。
　　（叁）应用网络平台，构建大学生素质拓展电子档案，记载学生生长进程
　　以往对学生de素质教育，或没有档案记载，或仅有局部纸质材料。这给学生综合素质de评价、学生de自我反省和向典范学习、比照进步带来不便。近年来，迅猛开展de信息技术引发传统教育教学理念de深层次革新，也给学生素质教育管理工作提供了强有力de技术支持。立足于进步学生综合素质de需求，从传统学生素质拓展工作存在de缺陷动身，以记载学生生长进程为目de，提出了构建大学生素质拓展电子档案想象。借助于学校网站，自主研发管理平台，对大学生素质拓展电子档案停止管理。
　　电子档案记载着学生在某壹时期参与素质教育de壹系列“阅历”，以利于评价学生综合素质de进步过程、期间de努力水平、以及存在de缺乏等。如记载学生参与了某个技艺培训、某次演讲竞赛，担任了某个职务de学生干部、取得了某个项目de荣誉证书等。将这些记载分为“思想政治与道德涵养”、“社会理论与意愿效劳”、“学术科技与创新创业”、“文化艺术与身心开展”、“社团活动与社会工作”、“技艺培训与等级认证”等六个大类，在学院团委成立素质拓展部，担任为学生分门别类de添加“阅历”，再由教员担任审核。每个学生有本人de账号，能够登录查看本人生长de每壹步，为每条记载写下本人de心得领会，随时深思。这些电子档案相当于学生大学期间de细致个人履历，shi对那些不时请求进步、不时努力进步本身综合素质de学生de壹种肯定；对记载空空如也de学生来说，也将shi壹种莫大de鞭笞。 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
　　增强对学生de思想政治教育，注重学生专业技艺和交际、表达、心理素质及人文素养等综合才能de进步，树立科学、直观de素质拓展电子档案，对实在进步高职院校大学生综合素质程度和增强素质教育de管理有着重要意义。加强高职院校大学生综合素质，打造高素质技艺型人才，shi民族复兴de必然请求，也shi高职教育de历史任务。