评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

从熟稔直呼语看《老友记》中结盟关系的构建

2017-05-24 01:15  先前的语言学研究对于直呼语尚未提供一个统一的功能分析。为此，本论文力图从不同角度对这一现象进行研究，如采用面子与礼貌理论以及友谊中的结盟关系等视角进行探析。人们对于称呼语的普遍认同是它的维护关系职能，笔者的分析则显示它们是如何在《老友记》的友谊维护中发挥作用的。按大致情况分类，《老友记》中熟稔称呼语一般出现运用于以下五类情景：1)问候和告别仪式；2)道歉；3)要求；4)安慰；以及5)知识的炫耀。直呼语人际功能的定性研究结果与麦卡锡和艾其夫(2003)语料的定量研究有部分的相似之处，语言学界对直呼语中问候与告别的研究在本文的研究中得到了验证，尽管某些学者将挽救面子免受威胁的直呼语归为缓和语(mitigators)，麦卡锡和艾其夫(2003)等人也认为道歉，要求，安慰以及知识炫耀等范畴的熟稔称呼语可归类为缓和语，但笔者认为亲密朋友之间并不应过于注重布朗和莱文森所说的面子，而是更为私秘的情感问题。 本文除了致力于对语言学范畴中话语分析的探讨之外，还涉足了友谊关系的研究。虽然笔者所研究的是一个虚拟的朋友圈，但相关分析表明：最好把友谊看作一个动态的过程，更具体地说，友谊建立的动态过程是一个在结盟与不结盟之间寻找平衡的过程。此外，本文对于结盟关系的情景的划分，即问候／道别仪式；道歉；要求；安慰以及知识炫耀等对于友谊发展的研究也有所贡献。 【关键词】：友谊 结盟关系 熟稔直呼语 双重结盟
【学位授予单位】：南京理工大学
【学位级别】：硕士

（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）

【学位授予年份】：2007
【分类号】：H313
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2007.196219
【目录】：

• Chinese Abstract4-5
• English Abstract5-6
• Acknowledgments6-9
• 1.Introduction9-10
• 2.Study resource and theoretical basis10-18
• 2.1 Significance of Friendship10-11
• 2.2 definition of friendship11-13
• 2.3 Introduction of the TV sitcom Friends13-14
• 2.4 theoretical basis: face and politeness theory14-18
• 3.A Social Phenomenon in Friendship Relations: Alignment Patterns18-28
• 3.1 Definition of Alignment Patterns18
• 3.2 One Particular way to achieve alignment: Familiar terms of address18-28
• 3.2.1 Semantic Categorization and Rules of Address19-20
• 3.2.2 Functions of Nominal direct address20-28
• 3.2.2.1 functions of initial-positioned and medial-positioned nominal direct address21-23
• 3.2.2.2 Functions of final-positioned nominal direct address23-25
• 3.2.2.3 Exceptions of functions of nominal direct address25-28
• 4.Contexts of direct address in various contexts28-46
• 4.1 Greeting and Parting rituals28-30
• 4.1.1 direct address in the context of Greeting sequences28-29
• 4.1.2 direct address in the context of Parting sequences29-30
• 4.2 direct address in the context of Apologies30-35
• 4.3 direct address in the context of Requests35-37
• 4.4 direct address in the context of comfort37-40
• 4.5 direct address in the context of Knowledge Displays40-43
• 4.6 Direct address in Dual Alignment43-46
• 5.Conclusion46-48
• Works Cited48-52
• Appendix 152-