感受德国学校的体育与美育(1)(2)
2017-08-13 01:31
导读：三、人人参与的班级足球赛 关于德国足球的强盛及其原因，有许多人士做过分析。在德国访问时偶然看到的一幕却让我对其强盛的原因有了一个新的认识
三、人人参与的班级足球赛
关于德国足球的强盛及其原因，有许多人士做过分析。在德国访问时偶然看到的一幕却让我对其强盛的原因有了一个新的认识。在法兰克福市中心的一个小广场上，一所九年制学校的学生正在那里进行小场地足球比赛。
该广场并不比北京许多大型立交桥畔的三角草地大多少，目测该广场的面积应在 4000平方米以内，中间还有两个地铁出口及数个公交车站的设施占据了几百平方米的面积。
学校用高约 3米的绳网围成了3个长约十五六米左右、宽约七八米的“足球场”，每队4个人，由男女生混合组成。周围上几百名学生在观赛、加油，许多准备上场的球队也在观赛的人群旁边练习着传球。一部分同学在周围支起了四五个地摊，出售饮料和分发物品。每个孩子，包括那些女生，脚法都很像回事，射门的力量也够大。比赛规则似乎也进行了许多修订，裁判老师不时吹哨叫停。场外的欢呼声不断。虽因是路过而未及采访，但出于对学校教育的熟悉，上述活动，应是一所学校在进行班级足球赛。
在我的想象中，班级足球赛在绝大多
数学校是不可能举行的：一是学校无足够大的场地，二是各班无足够多的队员，三是足球比赛耗时太长，无论循环赛还是淘汰赛制，学校都难以安排，四是学校也没有足够多的教练和裁判组织训练和比赛。而且，不在正规足球场，似乎也不能算是足球比赛。然而，这里的班级足球比赛却让我大开眼界：原来形式很 “正规”的学生们的足球比赛还可以这样举行！后经打听，在德国不仅许多学校都进行这样的足球比赛，在许多社区，甚至拥有一个院子的家庭也建有这种很小的双门和单门足球场，供孩子们课余时间踢足球玩。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）
在我们的学校，可以进行全校性的乒乓球比赛，部分学校也可以进行班级篮球大赛，但是极少有学校敢于进行全校性的班级足球大赛。原因很多，主要的就是受到时间和场地的限制。试想：假设学校有 24个班级，只要不让每个班少于3场比赛（否则就失去了参与的积极性），那么，无论怎样分组，至少需要踢五六十场才能完成一次全校班级比赛。即使每天中午和放学后各踢一场，也需要一个学年才能踢完。而在法兰克福看到的这种“改制”足球赛，则基本上可以在一两天之内全部完成比赛！这就使得全校班级足球赛从不可能变为可能了！
其实，许多奥运会上的竞技比赛项目，都是可以像法兰克福那所学校那样进行 “普及化”改造的。经过简化改造后的竞赛项目，既保留了其充满激情的竞赛性和观赏性的一面，也由于技术门槛的降低，适应了中小学生的年龄特点和中小学校的场地特点，使得绝大多数学生都能够参加进来。“参与比取胜更重要”这句奥林匹克格言，在中小学校中的落实，需要首先有一种勇于和善于创新的精神。
此次访问德国的主要目的是同心结姊妹校签署合作交流协议。任务完成得非常顺利。以上所谈算是一些额外的收获吧。
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