试论化学问题解决对学生学习的作用(1)

【摘要】：在化学学习中，学生能通过自己的学习，观察自然现象，观察日常生活和生产实际等途径提出化学问题，并在化学学习过程中不断地解决这些问题。通过问题的解决能进一步激发学生学习化学的兴趣，巩固和应用化学知识和技能，发展思维能力，学习和体验科学探究过程，形成和培养科学的情感、态度和价值观。

美国著名数学教育家G波利亚指出：“一个专心备课的教师能拿出一个有意义的但不是复杂的题目，去帮助学生发展问题的各个方面，使得通过这道题，就好象通过一道门户，把学生引入一个完整的领域。”化学问题要成为学生进入一个完整的领域的”门户”。

根据新的化学课程目标对化学问题的要求，即我们认为化学问题解决应该在以下几个方面发挥作用，即激发学生化学学习的兴趣，巩固和应用化学知识、技能，体验与学习科学探究，形成情感态度与价值观，评价与促进学生的学习等。

1.激发学生化学学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在教学中，如能创造一个使学生产生浓厚兴趣和爱好的条件，引导学生从自然、社会和生活中选择自己喜欢的专题进行研究性学习，为学生提供多种渠道获取知识，对于培养学生的创新精神和实践能力具有较大的促进作用并激发学生学习化学兴趣!”发展学习化学的兴趣”是义务教育阶段化学课程的目标之一，化学问题的设计必须考虑这一要求。如收集一些适合学生水平，有利于学生获得成的内容；新奇的特别是能引起学生注意和好奇心的内容；具有实用价值，能够满足学生某些需要的内容；能引发学生探究欲望的内容。解决这样的化学问题可以形成并维持学生学习化学的兴趣。

1.1源于生活的化学问题有利于激发学生化学学习兴趣

观看不同品牌的护发品的说明书，用pH试纸测定其pH，说明根据你的发质应选用何种护发品。对比我们平时使用的铁锅和市场上的不粘锅的成分，查阅资料，是什么导致不粘锅这一特性。

1.2涉及社会热点和科技发展的问题能激发学生化学学习的兴趣

据研究，塑料袋几百年都不能腐烂，一粒电池能污染一平方米土地几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家已经制定了严格的法令，规定垃圾分类盛放，集中回收，这样有何意义？

1.3形式多样的解题方式能激发学生化学学习兴趣

有资料说”刚切开的苹果遇呈浅绿色，久置苹果则变成棕黄色”。做一下实验确证这一说法是否正确，并解释其原因。

1.4跨学科的化学问题能激发学生化学学习兴趣

不少成语中蕴藏着一定的化学原理，如”百炼成钢”、”滴水石穿”、”真金不怕火炼”等，你能说出其中的科学道理吗？

1.5成功解题的体验能够激发学生化学学习的兴趣

心理学家盖兹说过，没有东西比成功更能增加满足的感受，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。桑代克的效果律认为，凡导致满意结果的行为被加强，而带来烦恼的行为则会被削弱或淘汰。在化学问题的解决中，学生通过自己的努力，不断发现新的”自我”，心理上感受到学习的成功与欢乐，这种学习的成功感是产生兴趣和再参与学习的动力源泉。

2.巩固应用化学知识和技能

中学化学的基础知识和基本技能是中学化学课程的基本内容构成，是学生的终身学习和未来发展所必须的，也是对学生进行能力培养和情感、态度与价值观教育的必要载体。化学问题在学生巩固和应用化学基础知识和基本技能方面应发挥重要的作用。

2.1解决化学问题可以帮助学生学习新的知识

学生解决化学问题的过程是一个学习的过程，在解决问题的过程中，学生不但要应用已有的知识，要选择合适的方法解决问题，而且要学习新的知识。这是因为在许多化学问题中都包含新的信息，如教科书上所未曾涉及的物质的新应用，其他的科技新成果等。这些都是学生学习的重要素材，这些新知识的学习也能很好地帮助学生巩固所学的知识。

2.2解决化学问题可以帮助学生建立新的知识结果

学生初学的化学知识和技能通常是比较零乱的，而在解决化学问题时常常要求学生综合运用所学的知识和技能解决实际问题，这就为学生提供了把新知识融入已有的知识体系中，使新知识与已有的知识建立联系并在头脑中将知识系统化的机会。特别是解决综合性化学问题的过程，可以帮助学生在知识之间建立起一定的逻辑联系，使学生已有的凌乱的知识条理化，结构化。

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