论对“课改”的认识(1)网(2)

新课程理念下课堂教学是交流互动,<实质交往>,必须对话----合作----共建,课堂上,师生是平等的、民主的、又是和谐的，所以，必须平等对话，充分沟通，真诚与合作，达有效共建。这正表明，教师要把自己变的快乐活泼起来，把所有不愉快放脑后，学会随时转变角色，适应学生，改变个性。

3．探究性学习挑战

探究是人的本性，为了学生的发展，作为我们教师，应该随着课堂的改革，素质教育的提升，改变模式，要有新的教学设计依据，要有好的教学设计，体现出发展性。

4．教师专业成长挑战

新课程，明确表明，要挑战教师的品格和智慧，也提出教师首先要走进新课程，必须走进会学习态，会研究态。让我们用个人魅力来感染学生吧？在学生心目中，教师是朋友，伙伴，又是指导者。是智慧的河，胸怀的海，思想的光，品格的山。永远洋溢着青春活力，飞扬灿烂的精神。同时还要求教师要有更广博的知识作基础，不断去学习，去探究，不断自我完善，实现教育创新，更多的针对自身教学中问题和困惑，进行反思、实践、学习、讨论、总结。

一位思想家曾说过这样一句话：生命的航船靠思想的灯塔指引，思想的灯塔靠教育来点亮。

我相信这次课改，一定能给教育带来新的春天。各种困难都是暂时的，只要我们负有责任心，不久所有教师都会满腔热情走进新课程，会认同教改，会为我们的教育事业注入新的活力。

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