评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

国防科技大学实时远程教学系统建设浅析(1)

2017-09-02 01:58 　摘要：实时远程教学系统是实施现代远程教育有效的手段。本文在对国内高校实时远程教育系统进行调研的基础上，针对我校实时远程教学需求，提出了我校实时远程教学系统的建设方案与思路。

　　关键词：实时远程教学、会议电视

　　实时远程教学一般分为单向实时远程教学和双向交互式实时远程教学两种方式。前者如传统的电大教学，采用模拟电视传输技术。后者可以采用双向模拟电视传输技术实现，但当前先进的方法是采用数字化的会议电视或视频会议技术。实时交互式远程教学系统一般由多媒体授课室、多媒体听课室、多点控制器以及传输网络等组成，教师在授课室通过电子白板、视音频设备、传输网络将授课内容及教学情景实时传送到远端听课室，同时学生可在远端听课室现场回答教师提出的问题或向教师提出疑问，教师在授课时可以看到各听课室的全貌，还可以看到发问、回答问题的学生，如同面对面教学。本文在考察和分析国内几所著名院校现代远程教育，尤其是实时远程教学系统应用现状的基础上，就我校实时远程教学系统的建设，从技术路线上提出了我们的建议。

　　国内高校应用现状

　　国内我们考察了浙江大学和上海交通大学开展现代远程教育的情况，现总结如下：

　　浙江大学

　　（1）校内实时教学

　　本着“开展现代远程教育，网络必须先行”的着眼点，浙江大学投资两千多万元建设了目前中国规模最大的、包含54公里、48芯光缆的园区网络，将本部与其他四个分部连接起来，并成为中国教科网的浙江省地区节点中心。学校于1998年先后投资近两百万元购置了深圳中兴公司的会议电视系统ZXMVC3000，包括六个会议电视终端和一个MCU，其中五个终端分别安装在五个园区的多媒体教室，一个终端和MCU分别安装在校行政楼的会议室和校办。系统既用于远程教学，又用于校行政办公会议。各会议终端通过E1-2M接口接入155M光同步数字传输网SDH，并分别在各个园区采用CATV技术将其多媒体教室中会议终端的视音频信号“双向延伸”至其他无会议电视终端的教室，通过视音频切换可完成更广范围的实时交互教学。其基本结构如图1所示：

　　　　　　　　图1 浙大校内实时远程教学系统组成简图

　　其教学课件利用PC机通过LAN、路由器、基带Modem、E1与会议电视信号复接接入155M光同步数字传输网SDH。学校于1998年6月6日进行实时双向的现代远程教育试播，获得了成功。并陆续开展了生命科学和部分基础课的远程实时教学。

　　（2）校外实时教学

　　远程教育学院于1998年与香港航科公司和浙江广播电视网络公司合作开展远程教育服务，浙大负责教学资源组织、香港航科公司投资远程教室设备，浙江广播电视网络公司提供2M通信专线。目前已在浙大建成3000平方米的远程教学楼，1个大型演播室和2个小演播教室。会议电视系统选择香港航科公司代理的美国VTel会议电视产品，通过专线和MCU与宁波、台洲的两个听课室相连。一个大型演播室和一个MCU投资两百万、两个听课室分别投资一百万，系统正在进行安装调试。浙江大学远程教育学院目前已进入招生阶段，今年已招收了计算机专业和工商管理专业学生500多名。　

　　上海交通大学

　　上海交通大学虽然没有列入教育部第一批试点大学，但它在现代远程教育规划和技术实施方面做出了突出的成绩。其远程教育工作主要由计算机科学与工程系远程教育研究室、现代教育技术中心和成人教育学院承担。

　　在实时远程教育方面，现代教育技术中心和成人教育中心分别建成了各自的多媒体远程教育教室。现代教育技术中心采用桌面视频会议系统Intel/proshare系统，实现了实时交互远程教育实验系统，并在上海交通大学和上海医科大学间进行了实验，收到了良好的效果。利用这个系统，交大徐汇校区和闵行校区的实时多媒体远程教育教室通过23公里的光纤信道或ISDN进行点对点实时交互远程教学。同时在多媒体教室有一个电视播控室，可以利用CATV技术进行双向模拟视音频信号传输。 基于Intel/Proshare 的实时远程教育系统模型在结构上分成两个部分：教师端和学生端。其中教师端模型可由图2表示。在图2中，电子白板与Internet相连。当教师按下电子白板的保存按钮后，可将白板中的板书内容以JPEG格式上传到Web服务器的指定目录。这样，所有可以接入Internet的学生都可以在Web网页中浏览教师在该堂课中的笔记。

　　成人教育学院则采用美国PictureTel公司的会议电视产品，利用ISDN线路在成人教育学院多媒体远程教育教室和浦东克虏伯不锈钢集团的远程教育教室间进行实时交互远程教学。

　　　　　　　　　　　图2 教师端模型

　　二、经验与问题分析

　　通过对两校实时交互远程教学系统的调研，既学到了许多成功的经验，也认识到存在的问题。现总结如下：

　　1、成功的经验

　　总体目标一致、任务分工明确

　　无论是浙大还是上海交大，对现代远程教育十分重视，各校都成立了具体的机构和编制来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确。新浙江大学成立后，对开展现代远程教育进行了详细的规划和分工。网络办公室的任务就是保证整个园区网的安全畅通和一些基本的网络服务。现代教育技术中心的任务就是负责在园区网上对在校学生开展网上远程教育的技术方案规划、实施和保障。远程教育学院的任务就是负责对外的成人教育的技术方案规划、实施和保障。整个教学活动的计划和管理由教务处负责。上海交大更是在学校“三年规划”中提出了“数字化校园”的宏大目标，成立了校“远程教育委员会”负责远程教育的规划和领导工作。本着“扎根本校，逐步开放”的思路，做了许多扎实的工作。从具体任务分工来看，校网络中心负责网络基础设施的建设与维护，校教务处负责教学活动的计划和管理，远程教育研究室负责远程教育技术支持和开发，现代远程教育技术中心负责校内远程教育的具体实施，成人教育学院负责校外远程教育的具体实施。

　　网络必须先行

新浙大成立后，针对多个分布的园区，浙大领导及时地意识到“开展现代远程教育，网络必须先行”，因此投巨资建设连接各个园区的光缆，并对整个园区网上的远程教育应用进行了周密的规划和方案论证。同样，上海交大的网络建设基本上以“24小时”不间断安全畅通服务为目标。现代远程教育，网络是基础，技术与内容是核心，管理是保障。因此，在具体网络建设时，要充分考虑网络安全性和可靠性。对安全性，各校有不同的标准，暂且不谈。对可靠性，浙大采用了网络线路备份和自动切换技术，上海交大采用了数字线路和模拟CATV线路并存的机制，保障实时交互远程教学活动的正常进行。

　  教育是新兴产业

远程教育的目的就是发挥高校教育资源的最大效益，从市场经济的角度讲，教育已成为一个新兴产业。浙大远程教育学院通过引进外资和与广电部门的合作开展社会教育就是成功的范例。同样，上海交大与上海电信部门合作开展远程教育的谈判已进入最后阶段。

　　成功的系统集成

　　在实时交互远程教育系统方案论证中，都注重会议系统的选型和系统集成。基本上选择了比较成熟的会议电视或桌面视频会议系统产品，如中兴ZXMVC3000，PictureTel Venue2000,VTel TC2000等。

　　CATV的应用

　　无论是浙大还是上海交大，都在实时交互远程教学系统中采用了CATV技术，虽然CATV现采用模拟方式传输视音频信号，但它图像和声音质量高，且每个学校都有覆盖园区的CATV网，即使新架设，造价也较低。浙大应用CATV技术进行会议电视信号的“延伸”，上海交大应用CATV进行双向教学，是数字视频会议系统的备份和补充。

　

共2页: 1

论文出处(作者):