怎样培养学生的人格魅力(1)(2)
2017-09-11 05:28
导读：3让小事引导学生的人格 3.1用身边小事， 教育学 生尊纪守法。生活本身就是一本活生生的教材。我班的学生阳腾溪和宁健翔为了搞公区抢扫把而动手打架
3让小事引导学生的人格
3.1用身边小事，
教育学生尊纪守法。生活本身就是一本活生生的教材。我班的学生阳腾溪和宁健翔为了搞公区抢扫把而动手打架。班干气喘吁吁地跑来告诉我，我匆匆忙忙赶去，看到我来了，两个都泪流满面，争先恐后地诉说。我就利用这个机会来教育全班学生。我没有急于处理这事，而是叫全班学生坐好。我问阳腾溪：“他打了你几下?”阳腾溪气愤地说：“十九下。”我又问宁健翔：“他打你多少下? ”宁健翔委屈地说：“二十三下。”我又问：“情况属实? ”两个都说：“是的。”我抚摸着宁健翔的头说：“还要补打吗?”他摇摇头说不。我听说刚才还要叫家长来打，叫舅舅来帮忙呢?……。沉默之后，我语重心长地说：“同学之间要互相帮助，互相关心，你们就是这样用拳头来关心对方?今天你输了叫爸爸来打，明天他输了叫舅舅来帮忙打，今年你叫你伯伯打，明年他叫叔叔的朋友打……。这样冤冤相报何时了?做人退一步海阔天空，忍一时之气免万世之忧啊。”又引导学生想一想：现在你们是未成年人打架叫违反班规校纪，18岁打架，叫违犯社会治安，可以把你拘留。 从学生的眼神里，看出学生似乎明白了许多，长大了许多 。
3.2用身边小事，教育学生团结友爱。162 班学生李顺凤家失火，我带领学生捐款，献出一份爱 心；王浩旭不小心被车撞伤了腿，我带领学生去看望，送去一份温暖；周奕含得急性阑尾炎躺在病床上，我带领学生去医院看望，送去一份关爱；左勇同学得了脑肿瘤，我带领学生多次去看望他，给他战胜病魔的勇气……
3.3用身边的小事，教育学生尽职尽责。162 班的学生丁祥鸿，被选为班上的卫生委员。一天下午，我放学后安排工作后进办公室同一个欠作业的学生谈话。等我再次来到教室时，只剩下两个人在扫地，问其原因，他们说卫生委员也跑了。第二天早上，等学生到齐后，我示意学生坐好。我问；“同学们，地上干净吗?学生异口同声：干净 ! 我又问：丁祥鸿卫生委员，这有你的功劳吗?丁祥鸿惭愧地低下了头。我厉声说：如果你管不了，是能力问题，只要你尽心做了，我没有理由怪你；如果你管了，学生不听管，那是工作方法问题，我们就帮你改进；如果是去管，那是工作态度问题，那就谁也不能饶恕。我对全班同学说：对待自己的工作一定要竭尽全力，如果我们这个社会，老师像你，就可以不上课了；工人像你就可以不做工了，医生像你就不治病了；那么我们这个社会不就瘫痪了吗?……。从此以后，学生觉得学习是自己的事，应该一丝不苟才对，无论做什么事都不在怠慢了。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 4让教材启迪学生的人格在教学中，我十分注重挖掘教材的思想内涵，让学生潜移默化。毛主席写的《为人民服务》让学生明白了怎样正确对待生死问题，怎样正确对待批评，怎样正确对待困难和团结；《凡卡》让学生了解资本主义社会的黑暗与罪恶，从而更加热爱自己的祖国；《延安， 我把你追寻》告诉学生不能丢掉艰苦朴素的光荣传统，不能丢掉顶天立地的民族脊梁；《匆匆》让学生感悟：光阴似箭，岁月如歌。 感叹：少壮不努力，老大徒伤悲；《鲁滨孙漂流记》让自己学会经历磨难，学会顽强生存；《向往奥运》让学生感觉到自己的脉搏与祖国一起跳动，领会：风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心；《索溪峪的“野”》领略了大自然的鬼斧神工；《只有一个地球》学会珍爱地球上的一切资源；《将相和》知道了要顾全大局，要知错就改；《电子计算机与多媒体》让学生懂得电脑的神奇，更加发愤图强……。每篇课文，只要教师去挖掘，都是培养学生人格的最好材料。
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