用爱心和激情与学生同行(1)

【摘要】在现代教学中，教书和育人同等重要，在教育学生中应付出自己的爱心和激情，与学生一同前进，用自己的爱心来关注每一个学生的同时来巧妙解脱自己；正确分析、对待问题学生，积极调动每一个学生的积极性，与他们做心与心的交流沟通，让自己永葆一颗年青的心。
【关键词】爱心；激情；积极；沟通

【Abstract】In the modern teaching, teaching and nurtures the person equally important, deals with own compassion and the fervor in the education student, goes forward together with the student, uses own compassion to pay attention to each student’s at the same time to come to extricate itself ingeniously; The correct analysis, the treatment question student, arouses each student's enthusiasm positively, makes the heart and heart's exchange communication with them, is preserved forever a young heart oneself.
【Keywords】Compassion; Fervor; Positive; Communicates

充满智慧与挑战的课程改革给教学带来了无限的生机和活力，同时也对我们教育工作者提出了新的挑战和压力，班主任工作更是一门艺术。因为我们的作品不是静止的没有生命力，而是一个个活生生的人，是即将给社会创造无穷财富和价值的人。不同时期班与班有差异，同一班学生间的思想又有差异，众多的差异，均要求班主任必须苦心研究，分析现状，制定合乎本班特点的切实有效的管理方略。
关于班级管理，结合自己十多年班主任工作的实践和探索，积累了一些体会。

1关注每一位学生学生的差异是绝对的，任何情况下，学生总会有差异；作为班主任接受每一个学生是无条件的。学生都希望得到班主任尊重、关心、爱护。尊重比发奖更重要。目前，著名相声表演艺术家侯耀华跪着向传道36年的贵州省黔南布依族自治区乡村教师陆永康的深情一跪赢来颁奖现场如雷的掌声。陆永康在颁奖典礼上最大收获不是拿到奖杯，而是从侯耀华和现场观众身上找到了自己的价值。对于学生来讲，尤其是后进生，更需要班主任老师对他们的认可。我们应该以爱心抚慰他们的心灵，来鼓励他们对生活的信心，以诚心赢得他们的信任，来为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台；以耐心期待他们的转化，班主任要善于捕捉，要做有心人，千万不要吝惜“好话”，一句话，一个眼神，都有可能使后进生看到希望和尊重。

2巧妙解脱自己，要由事务型班主任转变成管理型班主任引导学生自主管理，学生与学生是同一层面的人，对问题的理解更接近，他们更易沟通，有时候同样一句话，从同龄人角度说出来，效果的确不一样。我们尽可能把班级管理看作学生们自己的事，不是班主任的事情；我们则应善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，这样既增强了学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解执行班主任意图目的。班级管理中要做到宽松环境和严明纪律相结合，在生活上要细心和无微不至的关心；对待他们的错误，则需严明，不可放松。对于高三学生来讲，越应树立纪律观念，越是接近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以要加强纪律，严格管理，考前适当放松，但也不等于放纵。

3如何看待问题学生这是每个班主任都会遇到的问题。前苏联著名教育家马卡连科曾有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国著名的文学家刘心武在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他们同罪犯等同起来吧！当我们遇到这些问题学生时，首先应注重平时多用情，少用气，多关心，少批评，这样一来他们也体会到你在关心、爱护他，减轻教育难度。当他们犯事时，不可一味的发脾气批评，这种方式即使学生表面上服气了，但实际上只是摄于你做班主任的威严，心理仍不服气，这样则可采取冷处理，让他们的火气降降温，在处理，这样会更好些。

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