历史教学应重视学生兴趣的培养和提高(1)

兴趣是学生学习的内在动力，是学生学习好知识和形成能力的重要起点，对于提高学生学习的主动性，调动学生学习的积极性，发挥学生课堂中的主体地位作用以及发展学生的创造性都有重要作用。因此，在历史教学中要重视培养学生的兴趣，使学生乐学、爱学，让学生感觉到学史有所用、有所值，并在学习中不断提高学生对历史学习的兴趣。笔者结合高中历史教学，谈谈如何培养和提高学生历史学习的兴趣。
    一、重视学习兴趣的培养
    在长期的“应试教育”影响下，中学历史教学存在诸多弊端，死记硬背，不加变通；也不能把已有知识进行较好的联系，在遇到一些新问题时往往无从下手。因此在刚刚接触了高中历史后就产生了厌倦心理。针对这一点首先就要培养学生的学习兴趣。
    首先，教师教学得备好课。备课中教师首先要更新观念，注意教学从“填鸭式”到“以学生为主体”的变通。在备课中，就要针对课程内容、不同的学生层次设计出有程度、难度和跨度的问题，给每一个层次的学生展示的机会来激发他们的学习积极性。
    其次，教师在课堂中应该针对学生回答的问题给予一定的评价。托尔斯泰曾形象地说过：“激励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。”教师鼓励学困生积极回答问题，使之有自信主动站起来。而对于优等生要给予恰当的评价，使其保持良好的学习心态，这样才有利于培养不同层次学生在学习上主动性和积极性，提高历史课堂的教学质量。
    第三，历史知识纷繁复杂，千头万绪，对于一部分学生来说，简直无从下手，因此产生了厌学心理。为了帮助学生准确地记住知识点，老师们就简化知识记忆。比如1842年中英《南京条约》中开放的通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海，记为“广厦福宁上”。还可以采用自编歌谣法，比如在讲到近代前期鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争对中国产生的影响可以概括为：一鸦战，开始半；甲午战，大加半；八国战，完全半。  （科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布）
学习兴趣的培养是一个需要师生共同磨合的过程，不可操之过急。
    二、重视学习兴趣的提高
    学生学习兴趣产生之后就要注重兴趣的不断提高。可以通过以下几种方式：
    1.制作课件
    利用多媒体课件是一种新的教学方式。它通过现代教育技术，集图像和声音于一体，客观真实的展现历史，使学生能够融入当时的历史环境中去感受历史和分析历史，达到从感性认识到理性认识的升华。这样的课堂能够吸引学生的注意力，调动学生学习历史的兴趣，提高课堂的学习效率。

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