浅谈基础会计课的开讲方法(1)

摘　要：开讲方法方式往往会影响到整堂课的教学效果。引人入胜的开讲，会使学生顺利地进入学习状态，使之积极思维、主动愉快的学习。本文介绍了基础会计课的多种开讲方式方法，并简要介绍了开讲时应该注意的问题。
关键词：开讲方法　基础会计课　注意问题　教学效果

教师授课的本身，就是艺术再现的过程。能否取得良好的教学效果，在很大程度上取决于课程的开端。引人入胜的开讲，会使学生顺利地进入学习状态，集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣，使之积极思维、主动愉快的学习。
一、多种开讲方法
1、开门见山式
教师在上课伊始，可以直接介绍本节课的主要内容，学习目的与要求，以引起学生的注意，使其肩负起学习的使命。这种开讲方法，特别适用于第一章总论。基础会计的主要内容是会计最基本的核算方法，而总论介绍的就是这些方法的理论依据和发展过程。它是贯穿全书的统领和主线，要求学生必须夯实这一基础。
2、分析课题式
课程的各个章节题目都简洁明快，往往包含着重点概念或关键词，剖析这些关键词引入新课，既突出了授课的重点，又是一种导入新课的良好方式。
3、案例激趣式
案例教学越来越受到学生的认可。因为职业学校的学生生活阅历少，缺乏实践经验和知识积累，对专业课感到枯燥、费解。如果以身边的经济业务，代替书中刻板规范的例题，则更鲜活、生动，将激发学生解决经济业务的兴趣和热情，势必起到事半功倍的效果。
4、温故知新式
由复习提问导入新课，是最常用的开讲方式。通过提问过去学过并与本节课内容密切相关的问题，设计导入语，引出新课题，不但巩固了旧知识，而且加强了新旧知识的联系。各章节间的内容有着一定的内在联系，这样开讲，便于学生了解知识的来龙去脉。例如：讲授会计凭证一节时，首先请学生思考、回答会计的核算有那些方法？接着运用导入语：我们已经学习了设置帐户、复式记账及根据经济业务编制会计分录。而在实际工作中，这些经济业务以什么形式反映，会计分录又写在哪里？这就是今天要为大家介绍的内容：会计凭证。 （科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
5、讲评作业式
在学生的作业、习题、试卷中发现了好的作法或某种错误，通过讲评来引出主题。如果讲评的是新方法，应将其冠以某某同学的好作法，激发学生的进取心；若讲评某种错误，要揭示避免和改正错误的关键。如：错账更正一节，教师可选择作业中有代表性的错误进行讲评，从而列举出错账的类型，并结合账簿登记规则，阐明错账不能随意刮擦涂改的规定；讲述更正各种类型的错账可以选用的不同方法。

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