愉快教育在蓝球教学训练中的运用(1)(3)

在蓝球训练中，我把转身运球，背后运球，运球急停投蓝，勾手投蓝，助攻防守等各种技术，分解成从易到难的“五星级”进行训练，每一个技术动作作为一个星级，要求每个队员自觉地在定时训练中努力完成动作。学生为了完成动作，个个汗流浃背，每个人都清楚只有能过五星级训练，才能真正掌握技术。在蓝球课技术测验中，我把各项技术动作历届最好成绩公布给学生，以激励学生上课的学习热情兴趣，使他们都产生强烈欲望打破本校最高纪录，所以他们拼尽全力去练习，从而激发他们奋发向上的力量和信心。形成积极向上的学习高潮。为了激发学生对蓝球的学习兴趣，我在上课教学和课余时间组织蓝球比赛活动，带领学生进行比赛和学习，让学生体会胜利后的喜悦，失败后的滋味，进行必要的体验，并从蓝球比赛中检验自己所学的技术还欠缺那一方面，还应加强那一方面的技能、知识，以便在下一次训练时更有针对性地练习，这也是一种提高学习兴趣的一种方法，在蓝球教学中，我尽量激发学生的学习兴趣，调动他们学习蓝球技战术的积级性，这就是老师的上课艺术。

四、用“玩”组织课堂练习

“愉快教育”认为，喜欢玩是少年儿童的天性特点，不是缺点。所以如何组织好“玩”，玩得开心，我们做老师就应探索改革，精心设计教学活动上，教会学生如何去玩，而玩得高兴，从学习中引得他们由爱玩到会玩，在玩中自我认识、自我评价、自我调控，以达到发展才能和个性的目的。在蓝球教学中，为了使学生掌握蓝球技术，教会学生会“玩”蓝球。我进行规定动作比赛的方法，在学习完两步半上蓝的课程后，我安排了学生进行半场三对三的教学比赛，比赛中凡能运球两步半上蓝，和跑动中接球两步半上蓝的投中蓝得3分，不投中的得1分，在比赛中学生通过这种针对性的强化练习，大大地提高了在实践中运用两步半上蓝的蓝球战术。同学们都喜欢进行参加蓝球比赛，我就把他们组织好，并教会学生如何做蓝球裁判、如何吹哨、计时、记分和记录台工作，教师从旁指导，让学生自己动手、学习、实践，使他们既学到了蓝球技术，又学会了做裁判，使学生玩得开心，智力、创造力、工作能力得到发展，学生从工作中看到自己的成绩，看到自己的工作能力，体会到成功的欢乐，增强了学习的自信心。这样，“玩”这个要素就产生了教育的正效果，使用权学生对知识的渴望，对蓝球运动的渴望，从而积极学习。

五、用“乐”作为评价教育教学效果的尺度

“愉快教育”把“乐学”思想贯穿于计划，实施、检查总结各管理环节之中；把学生是否乐于学习，乐于参与，是否体验到乐趣作为评价教育教学效果的尺度。一堂课的成功，不光是看它的思想性、科学性、知识性，还要让全体学生体验到学习的愉快感，体验到快乐。在蓝球教学中我尽量激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使学生觉得蓝球运动其乐无穷，在高兴的玩乐中，学到技术并能按照教师上课要求，自觉地完成每一个动作，每一项练习，不知疲倦地完成本课的教学任务。这就是一堂成功的课。

实践证明，要想学生勤奋学习，学有所得，应该积极地实施“愉快教育”，使学生真正体验到学习的愉快感，他们就会由“要我学”转变为“我要学”，我们的教育教学就会收到优质的效果。

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