必须遏制大学教师队伍的近亲繁殖(1)(2)
2017-09-26 06:53
导读：更有甚者，现在有些大学里，很时兴“夫妻店”、“父子兵”，即夫妻、父子合作搞科学研究，甚至还有老子招收儿子作研究生或博士后的。这些现象，本
更有甚者，现在有些大学里，很时兴“夫妻店”、“父子兵”，即夫妻、父子合作搞科学研究，甚至还有老子招收儿子作研究生或博士后的。这些现象，本来就是计划经济统一分配或单纯照顾关系造成的，现在不仅不予制止，反而任其发展。如果说夫妻是搞相同方向的研究课题，倒也勉强说得过去。可是，有些“夫妻店”完全是“拉郎配”，把不是搞相同专业的配偶拉到自己的研究组里来。值得指出的是，能够这样做的，当然是那些名家或权威，小人物当然不可能享有这种特权。他们为什么这样做呢?明眼人一针见血地指出：这样做既没有矛盾，也很实惠，因为发表论文谁需要谁放在第一，而且科研经费提成“肥水不流外人田”，真是名利双收。这些人虽然身为学者，但完全不顾亲属回避这个基本原则，使得严谨的、科学的、民主的学风遭到了破坏。
再次，在研究生培养工作中，近亲繁殖的现象也十分严重。
有不少学生从本科到博士，差不多是“十年一贯制”，如果再加上博士后，那就是十二三年了。为什么会造成这种现象呢?这是僵化的教育体制造成的，是保守的近亲繁殖思想的表现。例如，很多大学有免试推荐录取研究生的规定，其实这是十分不合理的，这种作法不仅不公平，而且起到了保护近亲繁殖的作用。其实，免试推荐研究生和高考推荐保送生，都是教育上“马太效应”的·表现，是教育不公的反映。在高考和研究生考试仍然起作用的情况下，任何人都没有免试的特权。有人美其名曰：免试推荐研究生和保送高中毕业生是爱才，是保护优秀的人才，是防止优秀学生流失。这些都是站不住脚的，既然是优秀的学生，那他就不应当怕考试，如果他考垮了，说明他不是真正优秀的学生。令人不可思议的是，学习成绩优秀的却允许免试，而学习成绩不好或者不甚突出的则需要考试，这难道公平吗?
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） 另外，还有一些大学公然在招收研究生时，在内部或公开作出规定：“对外来报考者从严少招，尽可能招本校和本系报考者。”[3]同时，现在报考研究生的学生，也大都愿意报考本校的研究生，因为他们完全熟悉了自己老师讲授的内容，适应了老师出考题的思路，所以他们与外校报考学生也不是处于平等竞争的地位。当然，也有一些有主见和远识的学生，他们不愿老在—所大学学习，这样不利于他们博采众家之长。当年我任武汉大学校长时，就主张我校毕业生报考中国科学院和其他重点大学的研究生，考取得越多越好，这既是我校的骄傲也有利于他们的成长。现在，大学已经取消了毕业分配，条件也比我们那时好了许多，应该更有利于人才的流动。可是，现在狭隘的保守思想却越来越严重，单纯追求研究生录取率的倾向也越来越明显，致使近亲繁殖的现象有增无减。
早在上个世纪80年代初，像周培源、杨石先、苏步青、卢嘉锡等著名科学家，都提出了要改革教师队伍近亲繁殖的问题，但响应者甚寡。在上个世纪80年代初，我也试图突破近亲繁殖的窠臼，曾经从北京某重点大学争取来了两名英语系的毕业生，以加强我校本来不太强的英语系的师资。可是，我被当头泼了一瓢冷水，因为那所大学分配来的两名学生，一个是口吃，这是教外语之大忌；另一个是犯了生活作风错误的学生，令我们非常失望。那时完全是计划指令分配的，既没有选择权，也不能退回，我们只能自认倒霉。
20多年前的事早已过去了，现在的形势发生了巨大的变化，指令性的毕业生分配取消了，大学拥有招聘自主权，应该说更有利于打破近亲繁殖的弊端。可是，形势的变化并没有促进近亲繁殖问题的克服，因为僵化的人才观念没有转变。当前，近亲繁殖的问题不仅没有彻底解决，而且似乎越来越严重了。为什么近亲繁殖会成为大学里的一个痼疾呢?我认为主要原因有三点。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 首先，是小农经济生产方式在教育上的反映。
我国封建社会时间很长，小农经济生产方式影响深远。[4]小农经济的一个重要特点是自然经济，即自产自销，产品不能进入市场流通与交换。这种现象与大学教师队伍“自产自销”的状况是何等相似，这就是大学教师队伍近亲繁殖的社会与历史根源。
其次，是受家族制的思想影响。
在我国传统文化中，师道尊严的影响是很深远的。师生关系犹如父与子的关系，在家族中是子继父业，在学术上也似乎是生继师业，子子孙孙无穷尽。这也是导致教师队伍近亲繁殖的一个原因。
由于师道尊严的影响，在学术上学生是很难对老师的学术观点提出批评的，也是很难超出老师的学术范畴的。有报道说，在一次国际学术会议上，来自国内某地区的代表的学术观点竟然完全趋同，原因是这些代表都是由同——位导师培养出来的。这一点与西方国家大学中的师生关系是完全不同的，他们是建立在自由平等的基础上，学生可以与导师争论，可以另辟蹊径。导师也以平等的态度对待学生，支持他们创新，不囿于师说。这大概是我国大学中民主学风不昌，原创成功不多的重要原因之一。
再次，是受计划经济体制和思想的影响。
自解放以后，我国就是执行的计划经济，与此相适应的高等教育，也是计划经济的模式。具体表现为，大学生是按计划招生和分配，教师也是按编制分配的，每个大学都选留自己的毕业生当教师。不仅如此，年轻的教师成家以后，又要照顾把配偶调入学校，子女成人后可以顶职在本单位工作，或要求学校照顾把子女调入学校。于是，大学就成了近亲繁殖的世袭领域，以至于形成了盘根错节的关系网，不仅增加了人事关系中的矛盾，而且也使得工作效率低下。这恐怕是我国大学管理不善的重要原因。
（科教作文网http://zw.nseAc.com） 冰冻三尺，非一日之寒。鉴于近亲繁殖已成为我国大学的一个痼疾，要治理整顿并非易事，但是这又是无论如何也不能绕过去的坎。怎样治理整顿呢?俗话说：治乱世必用重典，这里的典就是立法，即用法律的手段来限制近亲繁殖。具体如何制定限制近亲繁殖的法规，这需要专门的立法机构来制定。不过，有几点内容必须明确地提出来，在没有立法以前，不妨各校先行作为学校的管理规定执行。我以为重要的有以下诸点：(1)要把竞争机制引入教师的聘用中来，凡不经过公开和公平聘用教师，应属于违法；(2)明文规定人事回避制度，在教学和科研单位，不允许直系亲属同时在一起工作；(3)对本校毕业的优秀毕业生，实行定期回聘制度，一般需在校外工作3至5年；(4)本校毕业的教师应控制在教师总数的30％以下；(5)招收本校毕业的研究生应控制在总数的50％以下。以上诸点，无论是立法也好，或是作为大学的管理规定也好，都应宜早不宜迟地执行。它们对于大学的学风建设，对于提高教学质量和科学研究水平，都是积极的措施，可以从根本上：遏制大学教师近亲繁殖。同时，这对于建设世界—‘流水平的大学，进而建设创新型的国家，是绝对不可少的。
参考文献：
[1] 姜远平，刘少雪，刘念才，美国一流大学教师学缘结构分析[N]．科技日报．2005-0l—18．
[2] http：//blog,Hexum,com/wlcexp/2906788-d,html．
[3] 刘昆．学术界近亲繁殖制约自主创新[N]．光明日报，2006-0l—23．
[4] 刘成友．警惕学术界近亲繁殖[N]．文汇报，2003-07—12．
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