适应IT产业需求　培养高职“软件蓝领”(1)

   摘  要：由于IT产业的高速发展，我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才。高职院校担负着为 IT业培养输送应用型、技能型“软件蓝领”的重任。为适应IT产业发展和软件企业岗位需求，旨在探索高职院校应用型、技能型“软件蓝领”培养模式、改革课程体系与教学内容，以及加强与之相适应的师资队伍建设。

    关键词：软件蓝领；培养模式；课程；教学内容

中国的软件业正遭遇着人才瓶颈。据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、卫生部等6个部门的调查研究．我国劳动力市场存在着技能型人才严重紧缺问题，在计算机应用与软件技术、数控技术应用等专业领域尤为突出。调查表明，在推进国民经济信息化的进程中，全国计算机应用专业人才的需求，每年需增加百万人左右．在数控应用技术领域。需培训和造就数十万操作人员、编程人员和维护人员。这些人员被业界人土称之为实用型、技能型“软件蓝领”。

    一、软件业的现状及其“软件蓝领”需求趋势

    在世界软件业进入工业化生产的今天，中国的软件业已初具产业规模，与国际软件业领先水平相比，全球软件产业正处于成长期向成熟期转变阶段，而中国的软件业正处于高速发展的成长期，中国软件市场正保持着高速增长的态势。在计世资讯发布的年度报告中，其研究分析表明了中国软件产业规模现状，2004年产值规模达682亿元，比2003年增长30％，其中国内用户的软件投资总量达539亿元，同比增长25．3％，预计 2005年增长速度将为28．1％，软件市场总体规模将达907亿元，增长率将达33％。2010年左右，中国软件产业将步入成熟期。[1]据湖北省软件培养基地发布的求职信息表明，全国已建成“国家计划软件产业基地”和“国家重点软件园”，基地与园内至少已培育出上万家软件企业，仅湖北省软件产业基地就有600多家软件企业。[2]我国上千人的软件企业已有北大方正、中软总公司、东大软件集团、用友软件集团等等。而异军突起的印度软件业．因培养出了庞大的软件产业工人群．促成其号称世界软件业第二大国。印度的软件公司，动辄上千人，其中超过5000人的企业就有18家，企业中除少数的高级开发、项目分析人员外．其余的人都是从事基础编程的“软件蓝领”，软件生产如同传统产业的流水线作业，而每个基础编程人员则按规定加工整个工程中的某个标准件，从而实现了工业化生产。

    中国软件业要形成规模化经营，赶超世界先进水平，软件人才匮乏与改进人才结构是首先要打破的瓶颈。从美国、印度等国的经验来看，软件企业需要有合理的人力资源结构。软件从业人员理论上可以分为软件工人、软件开发人员、项目负责人三个层次。在这一结构中每个人都按照分工协作的原则进行流水作业，其中数量最多的是从事软件编程工作的基础程序员——软件蓝领。

    软件业内人士认为．新的软件生产模式需要的人才将呈“金字塔”型：大量需要的是处在生产：第一线的编程人员(软件工人)，占总人数的60％—70％；中间层是从事软件设计、测试设计的人员 (软件开发人员)，属企业的高级人员，占总人数的20％-30％；处在最顶端的是社会需求的分析人员(项目负责人)。

    目前我国的软件人才结构呈“纺锤”型．即中间层次的人才相对较多，生产第一线的编程人员 (软件工人)甚少。软件企业基本上还处于作坊式生产，高学历人员在软件企业中，还要冲杀在编码第一线，集设计、施工、销售等于一身，从而造成软件成本居高不下，效率、质量也难以提升．降低了其价格上的国际竞争力。

不难看出，“软件蓝领”是软件企业不可缺少的人才底座，而现有人才又供给不足。总之，我国软件业在人才方面存在的问题主要有三：①人才数量不足；②人才结构不合理；③人才培养模式有待革新。

    二、培养适应软件业需求的“软件蓝领”

    当前，我国的软件业需要大量的“软件蓝领”．然而，能适应软件业需求的“软件蓝领”又供给不足，导致软件企业不得不使用高学历人才从事简单的“软件工人”就能胜任的基础编程工作。

    (一)高职院校应当且有能力承担起培养“软件蓝领”的重任

    软件产业的发展必须以人才培养为起点。我国的软件人才培养主要依靠各级高等院校，从教育行业人才培养定位来看，大量的应用型、操作、动手能力强的低层次“软件蓝领(工人)”，应由高职高专院校承担起培养与输送这类人才的重任。

    高职高专院校所开设的计算机专业(软件技术方向)，其人才培养目标本身就定位为应用型或称操作型、技能型人才．也应是向软件企业输送“软件蓝领”、“软件工人”、“软件基础程序员”的培养基地。

    软件产业的高速发展和软件人才的匮乏，而衍生培育了IT人才培养企业，如北大青鸟 APTECH计算机教育培训中心、NIIT、神州数码和 ATA等，他们从一开始就以全新的培养模式，以短、平、快、专的手段为软件企业培养输送实用、急需的人才。一些在校大学生和面临毕业的大学生，不是选择直接就业或考研，而是纷纷选择到这样的培训企业中深造一至二年，学习他们心仪的知识和技能，报考和获取他们向往的某类程序员认证证书。这预示着新型的人才培养企业向传统的教育行业发起了挑战，预示着高校人才培养与人才输出模式需要改革。

    (二)建立高职高专“软件蓝领”人才培养的新模式

    1．明确“软件蓝领”培养目标。借鉴IT人才培养企业对软件人才培养的目标．高职院校应将“软件蓝领”的培养目标定位为：政治上拥护党的基本路线，热爱祖国．热爱人民．热爱自己的本职工作，是能适应软件企业编程第一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的高等技术应用型专／J人才；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上。能适应软件企业需求的应用型、技能型人才——基础程序员，他们是软件中、高级人员提出制造某一软件方案的编程执行人员，他们也应按编程工序划分专攻方向，充当整个软件工程中的某个标准件生产的专门人员。

    2．注重培养并开发“软件蓝领”的基本素质。IT业界人士认为：高职院校向软件企业输送的生产一线的“软件蓝领”，应具备的基本素质为：①具有软件开发实用知识和技能，良好的项目开发编程能力。至少精通一门编程语言，如当前国内企业常用的C／C++、VB和国际上最流行的Java语言，熟悉它的基本语法、技术特点和API(应用程序接口)、、②认识和运用数据库的能力，即会使用目前常用的数据库软件，如甲骨文公司的Oracle数据库软件、微软公司的SQLServer软件等。③具有软件工程的概念。从项目需求分析开始．到安装调试完毕，基础软件编程人员都必须能清楚地理解和把握这些过程，并能胜任各种环节的具体工作。④较强的英语读、写能力，特别是掌握专业英语(计算机编程所需)的基本词汇，及其相关的英语语法。⑤自觉的团队精神，较强的求知欲和进取心。软件业是一个高速发展、快速变化和不断创新的行业，软件人才的与人合作意识与精神、求知欲与进取心都显得尤为重要，它是在激烈竞争的行业中立足的基本条件。⑥熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神。

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