信息素养：当代教师专业化的必备素质(1)

摘要：信息技术高度发达的今天，学生需要具备信息处理的能力，因而教师也必须具有很高的信息素养。同时，教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的素质之一。

关键词：信息素养；教师；专业化

一、掌握信息技术──时代对教师的新要求

时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质，于是素质教育便成为教育界最响亮的口号之一。新世纪人才的综合素质很重要的一个部分就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，作出及时准确判断并快速妥当处理，即对信息的归纳概括并分析判断的能力。如今的社会已经步入了数据的世界，社会发展的标志就是全世界的数据信息共享，学生必须学习掌握信息处理的技能。当今社会的各个学科领域中都要求人才拥有独立解决问题的能力和独特的创造性眼光，这就需要教师转变自己固有的仅注重知识传授的教学观念，接受新时期的适应社会发展需要的新观念，放手让学生自己寻找正确的答案。教师改变固有的教学观念，在平时的教学生活中构架适应时代潮流的教学内容，充分适应全新的信息技术要求，同时将其运用于教学过程中。这样既培养了顺应时代的全新人才，又利用先进的教学工具进一步充实了教学方法。

学生要熟练应用计算机的各项功能并对信息进行归纳概括、分析处理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教师在本身尚未掌握此项能力的时候又如何指导学生熟练运用呢？所以当今社会的教师也必须具备这个适应时代要求的能力，拥有该项素质不仅可以传授给学生，同时也可以全面提升教师本身的素质。

二、信息素养在教师专业化要求中的体现

教师一直担负着传授人类生产生活各方面知识的重要角色，是伴随人类发展进步的职业之一。教师作为一种符合时代要求的成熟职业，应具有如下的专业特征。

● 服务：在服务社会过程中将道德力量和知识创新联系起来。

● 理论：以先进的教育理论与专业知识作为职业支撑。

● 实践：教师的专业知识在实践中应用和发展。

● 判断：面对教育实践的不确定性作出正确的判断与决定。

● 经验：在实践反思中发展自身的经验体系。

● 团队：依赖专业团队实现合作探讨和专业评价。^［1］

1.服务

教师是一个服务社会的职业，教师的教学质量高低并不只关系着个人的成败，有时甚至关系到民族乃至全人类的兴衰，肩负着如此重大责任的教师应当自觉地不断更新自己的知识结构，走到社会发展的前列，把握住时代的命脉，将最有成效的人类发展手段传授给自己的学生──世界未来的主人。而在当今时代，信息技术就是整个社会发展的最强动力，也已经成为世界科技、经济、政治、文化的命脉，这也决定了教师必须掌握这项技术。

2.理论

教师的专业发展需要其不断更新教育专业知识。而最新的最好的教学手段与方法已经成为了教师专业知识的重要组成部分，是教师职业不可或缺的支撑。在现在的教学生活中，信息技术已经成为一项相当有效的教学手段，教师应该充分认识到它的巨大作用。

3.实践

教师的专业知识只有运用在实际的教学工作中才能发挥作用，同时教师要在自身的实践生活中不断完善理论知识，进一步提高理论水平。信息素养不应该是教师们喊的口号，而电脑也不应该是学校在炫耀自身实力时所显示出来的高科技摆设。信息技术的教育应当真正走入当代教学中，成为一个重要组成部分。

4.判断

教育视域的宽广程度影响着教师对教育实践判断的准确性。视域开阔者能更全面、深刻地看待问题，而不会局限在教学实践的表面效果。教师信息素养的提高，更加广泛地收集信息，会帮助教师在进行判断时多一双眼睛，多一些参考。

5.经验

教师的经验并不会永远正确，有时难免出现错误。反思自身的实践过程，提取有用知识是教师成长的重要环节，这有助于教师在今后的判断中作出更有把握的决定。反思经验的获取并不一定要来自自身，有时可以借鉴其他教师的实践过程。信息技术为教师们提供了广阔的视野以获取更多教师在更多方面的不同经验教训。

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