示范性院校高职教材建设研究(1)(2)
2017-10-06 02:07
导读：1．构建新的课程体系 该专业由原来的“工民建”改为“建筑施工技术”方向，再到宽口径的“土木施工技术”后，立即对课程体系作了重大调整，并在此
1．构建新的课程体系
该专业由原来的“工民建”改为“建筑施工技术”方向，再到宽口径的“土木施工技术”后，立即对课程体系作了重大调整，并在此基础上制定了筹建实训项目和编写系列教材的计划和分段实施的建设目标，其改革重组的目的是要适应社会主义市场经济体制。因此有关施工技术方面的课程就以大土木施工为框架，除设置建筑施工技术课程外，还增设了道路施工技术、桥梁施工技术和地下施工技术，并将这四门专业课的共同施工工艺与技术的内容集中在土木工程施工工艺课程内。
2．制定教材建设计划
他们结合专业改革，并经反复论证，重组课程体系，确定了该专业的系列教材编写计划。为保证教材的编写质量与教材的适用性，该院在上海市建委和校本部的支持—F，成立了由承担教学任务的教师和第——线工程技术人员参加的教材编写组。自 1998年以来，共组织编写了《土木工程施工工艺》、《建筑施工技术》、《土木工程施工组织》、《土木工程测量》等16本教材，其中有全新的《土木工程技术实录》、《施工技术实训》。这些教材都具鲜明的高职特色，符合高职，人才培养的需求。
3，改革教学内容
教材编写要体现创新性。他们认识到高职教材编写要突出介绍技术发展方向和发展态势，并及时补充最新的科学知识，介绍相关前沿科学情况，使学生树：立创新的自信心，蓄积创新的能量。他们把课程基本要求与教学目标明确地印在教材章节前面，鼓励学生通过课内外多种途径完成教学目标、培养创新能力。他们把机械基础课程围绕创新能力综合了理论力学、材料力学、机械原理和机械零件等四门课程，克服了学科间的割裂状态，增加了计算机辅助设计内容，引进了先进的CAD软件，这有利于培养和发展学生的横向拓展能力和创新能力。在《实用化学基础》教材中，他们分析了高温超导材料的过去、现在及未来的发展情况，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的新科技知识。《微机软件故障维护》教材把该课程的功能和目标、教学内容和基本要求、课时分配表、实验安排表、技能训练表、考核方式等列入教材中，为学生从整体上掌握课程内容和培养创新能力发挥了重要作用。
（科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布） 大量的教育实践证明，基础理论知识和专业理论知识愈扎实的，职业岗位的迁移能力就会愈强。高职教育所培养的第一线技术应用性人才，也需要有一定的专业理论，需要把一定的基础理论知识作为奠基石，因为只有这样才能适应我国高新技术发展的需要。因此，在规划教材建设时，要充分考虑到这一点。
同济大学高等技术学院为了保证教材建设的顺利进行，采取了一系列具体措施：
1)加强领导，制定计划
他们成立由学院主管教学副院长任组长，有关系和专业教研室主任任副组长的专业教材编写领导小组，加强对教材建设工作的领导。学院立足于长远发展，从培养高素质的高职人才目标要求出发，制定教材的整体规划。为了更好地落实教材编写计划，保证编写质量，对于专业系列教材的编写，聘请了在工程第一线专家参加审定小组；在编写教材之前，对主编和参编人员进行培训，统一对高职人才的培养目标、业务规格、知识结构、能力要求、综合素质等方面的认识，明确每一本教材在本系列教材中的地位和作用。
2)把教材建设列入教学研究课题项目
领导小组积极争取市教委和行业的支持，争取将系列教材列入市教委和行业高职规划教材建设项目。
3)产学结合共同编写教材
“产学结合，校企合作”，发挥学校与企业的各自优势，共同培养技术应用性人才，这是高职教育显著特征之一。他们认为，高职教材建设也应通过产学结合来体现其特征。高校教师了解各自教学规律、编写教材符合规范要求，而第一线工程技术人员熟知工程技术的新规范、新技术、新工艺、新标准，掌握大量工程技术实例，把两者结合起来，既反映工程技术的要求，也有利于教材编写。他们规定，参加教材编写的人员必须具有一定的工程实践背景、有一定的文字能力。他们聘请生产第一线的工程技术专家及多年从事专业教育并卓有成效的教授共同组成教材编写组。为了突出高职教育的特色，贯穿技术应用能力培养这一条主线，明确规定每本专业教材均要安排一名来自工程技术一级的专家参编或担任主审，使教材内容更贴近工程实际，保证理论联系实际在教材中得以充分体现。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 4)教材建设经费的多元化
教材建设需要有一定的经费。该院积极组织申报上海市教委高职教材建设项目，通过各级评审及专家论证，最终有6本教材获得专项资助21万元，并被列为市建筑类高职教材编写组组长单位。该院与市建委密切合作，共同举办“房屋建筑工程”等专业，共同开展专业建设，并将教材作为专业建设的重要内容。市建委拨出教材建设专项资金25万元。此外，学院自筹资金，拨专项资金用于教材建设，使这项教学基本建设得以顺利进行。
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