“抓问题”：教育教学论文写作的关键(1)(2)

6．从事物发展的规律中抓出带方向性的问题。在我们所面对的众多的教育教学问题之中，究竟选择什么作为我们的教育教学论文写作的课题?根据什么标准来排除那些不带有方向性的问题?教育教学论文选题实践表明：从体现事物发展规律的角度去思考和发现问题，是抓住带有方向性问题的根本策略。赏识教育是一种有效的教育方式，可一旦被人绝对化，其教育效果就会走向反面。为此，《中国教师报》2003年4月17日发表了一组以《给“赏识教育”泼冷水》为主题的文章。这一组文章的选题有一个共同点，就是从对青少年的教育教学中的问题和现象出发，从发展和规律这个标准去研究“赏识教育”，并从中得出了一些能够启发人们去思考和审视“赏识教育”的方法和观点来。

7．区别矛盾主次，抓住改革实践中的主要问题。主要矛盾是指在各种矛盾中起着主导的决定性作用的矛盾。教育教学中主要矛盾的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。所以，抓住了教育教学中的主要矛盾，也就抓住了解决问题的关键。针对这些主要矛盾所写出来的文章自然就是对教育教学有帮助、受他们欢迎的。在当前的教育教学中存在着许许多多的矛盾，以各种各样的形式表现，像传统的教育教学方法和课改要求之间的矛盾、小学与初中在教学与评估内容上的矛盾、中考和高考与课程改革之间的矛盾、教育行政部门的要求与一线老师之间的矛盾、老师坚持课改与家长之间的矛盾、教学与评估之间的矛盾、教师教与学生学之间的矛盾等等。而在这诸如此类的矛盾中，主要矛盾是教育教学与评价之间的矛盾，只要我们坚持评价制度和管理体制的改革，其他的大大小小矛盾也就迎刃而解了。

8．全面研究思考，抓住教育教学改革中的关节点问题。所谓关节点问题，就是在教育教学所存在的若干问题中起最关键作用的问题。有人把教育教学论文写作中的关键问题比作一根竹子的节，只要这个节破开了，其他节就会“势如破竹”。教育教学改革与实践中的关节点，实际上就是我们认识和解决教育教学所面临的各种问题的突破点。抓住了这个关节点，进行深入的研究和探讨，许多本来显得很困难，有些甚至是显得扑朔迷离的问题也就会很顺利地解决了。例如：管理班级既是一门学问，也是一门艺术，倡导对每一个学生发展负责的现代教育如何对待班级的每一个学生，使得他们都能长足的发展，则是班级管理的关节点问题。有一篇《“木桶理论”与班级管理》的论文，实际上就是在讨论和解决班级管理工作的一个关节问题，作者在阐述木桶存水量的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板的原理之后，讨论了一个班级几十名学生正如一只由若干块木板组成的木桶一样，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此，要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者班主任，必须分清班级学生这个群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。

9．研究改革实践，抓住发展变化中的问题。处在突飞猛进的改革背景下的教育教学的各种因素都在发展变化，产生一个又一个新的问题，这些问题对于教育教学改革起着不可忽略的影响作用。对它们的研究和解决，实际上是教育教学的中心工作的重要组成部分，也就很自然地成了教育教学论文写作的重要内容。《农村中小学校本课程开发：困境与对策》(《现代中小学教育》2003．6．)的论文，就是一篇专门反映和解决发展变化中的问题的。作者发现了校本课程开发的问题：校内缺乏校本课程开发的文化支持、缺乏校本课程开发的理论与技术层面的支持、教师缺乏课程理论知识和课程开发能力、学生及家长缺乏参与校本课程开发的热情。作者凭着一种强烈的社会责任感，对教育教学，特别是当前的课程改革中出现的问题，带着一种敏锐的观察力去研究和解决问题，这对于农村的校本课程的建设是有帮助的。

10．坚持科学预测，抓住改革实践中将要发生的问题。以过去和现在存在的事物、问题为前提，通过研究发现其发展趋势，依据教育教学的基本规律，可以推断其发展到一定阶段将要发生的问题，预测未来教育教学发展趋势并抓住将要发生的问题：(1)把对教育教学实践中所产生的具体的正确判断和本能的直觉与科学的预测方法融会一体，准确发现在教育教学领域将要发生的问题；(2)凭借对过去的、现实的大量教育教学实际中的现象，根据一定数量的史料和数据，通过数学计算和概率研究，科学预算出教育教学发展态势及可能出现的问题；(3)对事物、问题的发展进行逆向考察，以探寻出在教育教学中将要发生的问题。《因特网对学校德育工作的挑战》(黄秋桂：《太原教育学院学报》2001．1．)就是一篇由眼前的学生上网的现状，预测到这种行为将要给学校德育所带来的挑战和问题的文章。作者从网络实际出发进行分析：众多的信息良莠不齐、各种信息垃圾混迹其间、色情图像等等大量有害儿童身心健康的信息的出现。学生因其道德发展水平不高，道德判断能力不强，不能辨别是非黑白，必然给学校德育工作带来很大的负面影响。作者的观点和建议对于学校德育工作者有着防患于未然的作用。

“抓问题”是教育教学论文写作的关键环节，但是，仅是准确地“抓问题”还不够，还需要结合所抓到的问题进行广泛的调查、深入的研究，弄清问题的来龙去脉，透视问题所揭示的现象，通过探索、集思广益等等举措，才能寻求到所抓问题的解决方案，也才能写出有价值的教育教学论文来。

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