如何提高新时代高职生的人文素质(1)(2)

三、提高高职生人文素质的对策

（一）转变观念

在职业院校中，传统的教育模式重专业知识的传授，忽视人文素质的培养，重认知过程，忽视情感、意志的教育。这种教育模式已无法适应当今社会发展的需要，因此，必须转变教育教学观念。

在学校教育中，教师不仅要教给学生专业知识、专业技能，更要教会学生如何做人，使人文素质教育与职业技术教育相结合，把二者放在同等重要的地位，克服“功利主义”、“专业至上”、“重技能轻人文”的思想。同时，也要教育学生转变观念，自觉地学习人文知识，提高自身人文素质。

（二）加强领导，完善机制

成立人文素质教育工作领导小组，由主管院长任组长，各系部主任、教务处处长、学生处处长任组员，同时吸收部分学生加入。学院领导要注重继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，吸取外国优秀的文化，亲自抓人文素质教育工作；工作领导小组中的学生成员要根据自身的实际情况，提出合理化建议。

（三）增设人文类课程

调整教学计划设立一定比例比修或选修的人文课程，如文学欣赏、艺术欣赏、历史、哲学、宗教等，使人文素质教育走进课堂。

（四）在专业教学中渗透人文教育内容

高职院校教学计划的特点是专业基础课，专业课所占的比例较大，因此，结合专业教学进行人文素质教育显得尤为重要。要充分挖掘专业课程所蕴含的丰富的人文精神，在传授专业知识的同时，培养学生求真务实、爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精的品质，发挥专业课在提高人文素质方面的作用。

（五）加强人文素质教师队伍建设

教师是实现人文素质教育的关键，不仅要具有扎实的专业知识，还要具有高尚的师德、丰富的人文知识，具有一定的人格魅力。所以，必须加强对人文素质教师的培训，选派部分教师进修学习，使其掌握系统的人文素质教育知识、方法，提高人文素质教育水平，建立一支稳定的专职人文素质教师队伍；加强对专业教师人文素质的培养，使其在传授专业知识的过程中，渗透人文精神。

（六）开展丰富多彩的校园文化活动

丰富多彩的校园文化活动，是提高高职生人文素质，培养其人文精神的重要手段。积极开展校园文化活动，如专题讲座、征文、演讲比赛、文艺演出、体育活动等，可以使学生从中学习知识、开阔视野、陶冶情操、美化心灵、娱乐身心，达到提高学生人文素质的目的。

（七）美化校园环境，营造良好的校园文化氛围

良好的校园环境 ，对学生有一定的熏陶作用。校园的“美化、净化、绿化、”学生行为规范、名言警句宣传栏、人文景观等，都会形成一种浓厚的文化氛围。良好的校园环境和浓厚的文化氛围，影响着学生的情感和道德观念，净化着学生的心灵。学院在为学生创造良好环境的同时，要求学生参与到学院环境建设中，让学生亲自动手美化校园，在劳动中，培养学生吃苦耐劳和无私奉献的精神。

参考文献：

（1）郝春生 职业技术教育 黑龙江 中华人民共和国新闻总署出版 2006

（2）孟昭兰  普通心理学[M] 北京 北京大学出版社 2000

（3）张力 中国教育绿皮书[M] 北京 教育科学出版社

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