关于建筑制图信息化教学演进(3)

　　三、信息化教学的探索

　　当然．在该课程上探索的脚步远未停止，课程的学习，不能仪仅局限在课堂内．要给想进一步学习的同学提供一个开放的、自由的学习。构建制图课程系统(如图2所示)的目的在于整合现有的教学资源，借助校园网络平台．实现资源共享

　　1．构建网络教学数据库系统
　　随着教学素材的积累．将各类教学资源组织起来．进行分类和显得非常必要．．网络教学数据库系统可以实现对各类教学资源的管理，如图片、声音、影像、动画、课件等．也可以支持各种素材文件格式，包括swf，html，JPg，avi，doc，pdf等等。根据功能不同，可以建立各种不同的数据库：将模拟动画放入模拟图库中；将现场拍摄的照片和录像放入实物图库中；将用于教学的建筑图纸放人建筑图纸库中；将网上让学生自测练习用的试题放入试题库中同时，可以实现对数据库中的素材的增加、删除。查询、列表、上传、下载等功能．

　　2．教学方式模块化
　　教师可以基于教学数据库．用多种媒体形式表达教学内容，建立灵活的个性化的教学机制．大大提高校园网应用效率。利用校园网络平台．我们可以将每一种教学方式作为建筑制图课程系统的一个功能模块，比如课堂教学、网络教学、CAD实训、自测系统、优秀作业展示等等。每一种方式都有其优点：课堂教学引学生入门．给学生搭设台阶；网络教学不拘泥于50分钟，自由度较大：CAD实训能培养学生的动手能力，将理论运用于实践；自测系统能让学生测试自己对课程的掌握程度．做到心中有数；优秀作业腱示能让大家通过欣赏同学好的作品．取长补短，有奖励作用也有激励作用通过各种方式的结合，既能充分利用数据库资源．又能提供大家更多学习方式的选择。

　　四、结束语

　　建筑制图是工程管理专业课程的基础，利用各种现代信息工具辅助教学．能更好地诠释课程的意义．提高学生对“工程语青”的理解和应用能力，最重要的是为学生的自主学习搭建了平台。