浅析贯彻落实“三进”工作要求狠抓“两课”教(2)

    2、在课程教学中，重视改革教学方法，强化现代化教学手段的运用。我们一方面要求教师一定要下功夫对邓小平理论进行深人的研究，掌握最丰富的教学资料，认真备课，在课堂上进行有说服力的、生动的讲授。另一方面要求充分运用讲授、研讨、动手相结合的方式进行教学，尽可能地采用录相、投影、多媒体等现代化教学手段。为此，我们配备了有关邓小平理论、毛泽东思想、军事重大事件、百年风云录、财富对话、庭审录相等近百部教学录相带和影碟。

    3、在“两课”教学中，着力抓好七个环节，即读、听、看、走、请、讲、写。读(读邓小平原著。在学院二楼阅览室专门开辟一块栏地，在学生宿舍区新建报栏，供学生读原著和及时了解党和国家的大政方针);听(定期组织学生到法院旁听庭审实况，听录音报告、广播);看(观看邓小平理论及其它课程的文献和影像);走(组织学生到富奇汽车厂等厂矿、企业，开展“三下乡”活动。组织学生到，使学生感受到科学理论伟大实践活动的巨大能力)，请(请省内外有关领导和专家、学者作形势报告、英模报告等);讲(组织学生进行、辩论、举办模拟法庭);写(组织学生写实践调查报告，写读书心得，邓小平理论学习.小论文，并将之与学生下一学期“两课”相关课程成绩和学生综合素质测评挂钩)。通过抓好以上七个环节的工作，努力调动学生的学习积极性，使他们能生动活泼地学习邓小平理论，切实提高教学效果。

    4.采取多种形式、多种途径强化“三进”工作效果。为此，“两课”教师经常配合党校、团校举办各类学习班、培训班，.指导学生“双学”活动，与有关部门联合举办邓小平理论学习经验交流会、座谈会、讨论会、知识竟赛及指导学生课外科技活动，通过多种途径和方法培养学生学习邓小平理论的兴趣，巩固和强化“三进”工作的效果。

    5，改革传统的方法。除采取闭卷考试外，我们在“两课”大部分课程中采用闭卷和开卷相结合的考试方法。同时，在邓小平理论、思想修养等课程中实施了考试成绩与学生品行考核相结合的办法，综合评定学.生的成绩，以此为衡量邓小平理论是否进人学生头脑的一个标准。

          三、努力调配师资，狠抓“两课”教师队伍建设

    “两课”教学改革与建设成功与否，邓小平理论能否真正做到“进教材、进课堂、进头脑”，很大程度上取决于“两课”教师队伍的状况。教师是深化“两课”教学改革和建设的关键，教师的思想素质、教学水平、教学质量如何，直接影响邓小平理论进学生头脑的效果。我们在教师队伍建设上做了以下三方面的工作。

    第一，在“两课”师资配备上紧紧把握好三个条件:一是教师要有比较丰富的教学经验以及教书育人的事业心和责任感;二是教师本身对党的基本路线，对要有坚定的信念;三是教师对社会主义现代化建设的实践经验有较深人的研究，并能深人浅出、解疑答惑。目前，我院的邓小平理论课选定由一名教授和两名副教授主讲，其他课程的负责人也都是中、青年教学骨干。

    第二，积极引进高学历、高素质人才，充分挖掘现有师资的最大潜能。近年来，随着高校招生规模不断扩大，“两课”教师队伍急带扩充。我们一方面积极引进多名教师，外聘多名副高以上职称教师;另一方面，充分发挥现有师资的最大潜能，争取最佳教学效果。如在形势与政策课中，进行专题教学。每一个专题的内容都由一名水平较高的老师执笔，将公认的教学效果好的二十几名专、兼职教师分成.5个小组，每组4人，每人负责讲授2个专题，轮流串讲。这样一来，每名教师备课中可以及时补充调整新的教学内容，在熟练的基础上提高了教学效果;同时，每名教师承担的教学工作量大大减少，取得了很好效果。这一经验，在1999年全省高校“两课”教学改革研讨会上作了公开交流、介绍。

    第三，加大师资培训力度。学院领导对“两课”教师索质的提高极为重视，舍得投人，为他们的外出学习、进修、科研、参加各种学术活动提供极大方便。近年来，社科部有2名教师脱产攻读硕士研究生，有3名教师录取为在职研究生。1998年，社科部依托南昌大学马列部，组织全体教师参加了南昌大学马列主义理论硕士研究生主要课程进修班的学习及省教委组织的“两课”新课程骨干教师培训班的学习。同时，学院在“两课”教师的福利待遇上也有一定倾斜，“两课”教学工作量一直按高出其他教师20%的系数计算。

    四、注重理论研究，积极探索新形势下“两课”教育的新形式和新途径

    要实现邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”，提高“两课”教学质量，“两课”教师必须首先真学真信，真正掌握邓小平理论的内容和实质，下真功夫、有真学问。为此，社科部十分重视组织全体教师开展教学研究和学术研究，不仅强调个人自学，还充分利用每周一次的教研活动、学习及党组织生活等时间集中学习、集体讨论。同时，定期组织“两课”教师听时事报告、参加邓小平理论学习斑、集体阅读内参资料、深人探讨新形势下改进“两课”教学工作，落实“三进”工作的新途径和新形式，加强理论研究和探索。近三年来，社科部教师共撰写“两课”教学及70多篇，其中在国家核心期刊发表近20篇，省、部级刊物上发表40多篇1篇论文获省委宜传部、省教委二三等奖。1项成果获江西省社会科学优秀成果二等奖。承担省级科研课题2项，2人获省高校“两课”教案评比三等奖，2人获省高校“两课”教学比赛优胜奖。科研的深入，一方面提高了教师的业务素质和“两课”教学质量，另一方面，又为真正实现邓小平理论“三进”提供了持久的动力和智力保证。

    几年来的实践证明，我院的“两课”教学改革与建设取得了较大的成效，邓小平理论“三进”工作也落到了实处。学生对邓小平理论的学习积极性极大提高，学生到课率在98%以上，思想道德修养，邓小平理论，形势与政策等课程被学生公认为最喜欢的课。学生学习成绩优良，不及格率极小。学生课外“学习邓小平理论小组”在全院绝大部分班级中建立，每年举办的学生“学习邓小平理论经验交流会”都有大批学生参加，并涌现出不少质量较高的小论文。同时，“两课”教师也成绩斐然，多人被评为院“教书育人先进个人”，2项教改成果获院级优秀教学成果奖，3名教师被评为全省“两课”优秀教师，社科部被评为全省高校“两课”教学改革优秀单位。

    当然，由于新课程体系的设置时间还较短，上级对“两课”教学改革和“三进”工作也提出了更高的要求，我们将认真学习兄弟单位的选进经验，继续努力，不断创.新，使我院的“两课”教学和邓小平理论“三进”工作再上新的台阶。