关于高校公共政治理论CAI教学的有效性研究(2)

　　二、高校理论教学CAI的教学内容要反映时代性、前沿性

　　时代是一条河，奔腾不息；思想也是一条河，永远向前。反映时代、思想主题的高校公共政治理论教学CAI教学不仅在形式上要用先进的现代技术手段武装自己，在内容上也必须深刻地体现时代感和现实性。从这个意义上讲，高校公共政治理论教学教师应当具有自主研发CAI课件的意识和常用常新的水平。例如：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的CAI研发和教学，不是按部就班地使用教材，而是要不断充实、补充和完善文字教材，并在此基础上形成理论文本。要以教育部最新修订的《普通高校公共政治理论教学基本要求》中对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的基本要求为和依据，汇集近年来邓小平理论和“三个代表”重要思想研究领域和思想理论教育教学的新成果，全面反映中共十六大以来党的一系列路线、方针、政策，体现党中央的最新精神，同时在视频和画面内容上也要相应地密切贴近实际，使之充满时代气息。如：在相关章节中恰到好处地表现抗洪救灾、抗击非典、“神州五号”飞船发射成功、东北老基地振兴、体制改革相关的报道和最新数据、青少年建设资料、“两会”最新动态等，使理论紧密联系当前社会实际。这样既抓住了大学生的兴奋点，增强了高校公共政治理论教学的吸引力、说服力，又加深了大学生对理论问题的深刻理解，提高了他们分析问题和解决问题的能力。

　　三、高校公共政治理论GAI教学表现手法应突出灵活性、生动形象性

　　现代教育技术最大的优势是以灵活多样、丰富多彩的手法表现内容。如果仅以多媒体手段来替代传统的板书，CAI教学就失去了本来的意义。高校公共政治理论CAI教学应充分发挥现代教育技术的优势和特点，使政治理论教学声情并茂，视听结合，复杂关系条理化，深奥道理通俗化，枯燥理论形象化。以《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》为例，CAI教学课件设计和制作应以其科学理论为线索，紧扣理论主题，用动画、图像、视频、照片、图表等丰富多彩的形式表现理论内容。如：用不同的人物头像或代表大会的主题背景表现党的三代领导集体和新的党中央不同时期的理论贡献；用动画表现的进程；用柱式图表现国民经济增长情况；用饼式图表现“两会”代表的比例构成；用放大镜、对比闪动逐一突出经济开发区、沿海经济开放区、内地的开放格局；用动画线条表现改革、发展和稳定的关系等。视频是CAI教学中无可替代的重要表现形式，它可以打破时、空的限制，栩栩如生地再现讲课所需的资料内容。从党的十一届三中全会的历史回放到港、澳回归激动人心的实况场景；从计划经济时期人们的衣食住行到改革开放经济的繁荣景象以史证论，史论结合；以情引论，情境交融，可以使教学达到理想的效果。视频的缺点是因教学任务和时间的限制，只能瞬间播放，容易打破教学的连贯性、完整性。这就需要在使用时作好前后教学的铺垫和技巧处理，使其自然融入主题而不使学生感到突然。在教学环节把握上可以作为开篇，引出教学内容；也可以作为结论在教学结束前观看；还可以在教学中间激情引智，作为引发讨论的话题；有些视频提前不做音效，由教师在课堂现场做讲解，配音会使学生感到更加亲切自然。总之，高校公共政治理论教学恰如其分地运用CAI教学，可以使教学内容丰富而不零散；教学形式活泼而不混乱；教学环节严谨而不呆板，教学效果功倍而事半。

　　四、高校公共政治理论GAI教学的操作要体现便捷性、实用性

　　首先，CAI教学设计不能过于复杂。画面构图应简洁大方，字幕清晰准确，背景颜色协调；画面主题应该鲜明、突出，符合认知规律；画面切换方法应当基本一致，以免令人眼花缭乱，分散注意力，影响教学效果。为调动学生学习积极性，强化学习效果，课件应预置课堂讨论等学生活动空间，并在每一章节后设出相应的单选、多选、辨析、讨论等练习题及标准答案。还可以设置自测评分系统，以激发学生的学习兴趣。为方便学生自习和做课后练习，有条件的学校可以将CAI及文本挂在校园网相关网页上，供师生随时翻阅、选用。此外，教师对现代教育技术的掌握程度及机器的硬件性能指标等都是高校公共政治理论CAI教学中应予以关注的重要问题。如果机器性能较差，分辨率不好，会使教室内可视度极底，由于门窗紧闭，窗帘遮掩，空气流通不好，不利于学生笔记，有碍于用眼卫生，并影响学习效果。选择性能好、高流明的投影机，可以使学生在观看投影的同时，自如的看教材、记笔记，并保持良好的学习情绪。

　　将信息技术融人教学，是当今教育界一个崭新的知识创新领域，也是高校公共政治理论课教师无可回避的历史任务和责任。特别是随着高校招生规模的不断扩大，作为公共必修课的高校公共政治理论教学班型少则一二百，多则三四百学生，给任课教师的教学、带来了很大的困难和负担，全国高校概莫能外。在此情况下，用现代教育技术武装理论教学，增强教学的吸引力、感染力、说服力，调动学生的学习主动性，以完成好“用科学的理论武装人”的艰巨任务，具有特殊的重要意义。