关于高校政治理论课应对消费主义思潮影响的策(4)

　　第二，实践的教学方式。近年来，大学生社会实践作为理论教学的“第二课堂”，其效果得到了广泛的认同，但还存在增强其针对性和升华为价值理念的问题。积极应对消费主义思潮的影响，大学生的社会实践必须有针对性地深入边远地区、欠发达地区和灾区的重建，使其在亲身所见所感中真正领悟中国国情和社会实际，切身体会消费主义鼓吹的奢侈浪费和骄奢淫逸是一种“犯罪”；要引导大学生真正看到我国东西部之间、城乡之间、高消费群体与弱势群体以及边缘化人群之间在物质消费和各种资源占有之间的显著差异，这些都是对于消费主义狂热的清醒剂。但是，社会实践不能简单局限于感性观察，而更重在实际行动。要引导大学生尽自己所力，所学为社会、为落后地区和灾区人民服务，通过“科技下乡”、“支教帮教”、“医疗服务”、“”以及“服务官兵”等主题活动，培养大学生的人道主义精神、热爱人民的情感和服务社会的责任，以及抵制个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义的自觉性。价值观的升华是社会实践的目的，在实践活动中和实践活动结束后，都要引导大学生进行反思和，利用写心得体会、感悟，举行讲演会、报告会等形式，形成理性认识，价值理念，真正提高大学生对于科学发展观、荣辱观的认识，促进其对于社会主义核心价值体系的认同和内化。这样，应对消费主义思潮影响的社会实践，从感性体验到主体活动，再从主体活动到价值理念升华，充分体现了以引领社会思潮的要求和原则。

　　第三，构建校园的教学方式。校园作为大学生学习、生活和工作的直接，对其价值观的形成具有重要影响。闲此，政治理论教育教学要深化和拓展到校园文化创设的活动中。从校园物质文化的构建来看，可以利用走廊、灯箱、教室、学生宿舍等载体，也可利用雕塑、宣传画、影视作品等形式宣传健康的消费理念和消费，所有这些都可成为大学生抵制消费主义，培育社会主义荣辱观的凝固教材。在校园制度文化构建方面，可以进一步完善奖学金制度，健全大学生自主发展的机制，可以引导学生组织各种环保、节俭、爱心募捐等社团，配合政治理论教学设置各种专题活动，如节约水电、收旧利废等，使大学生形成正确的消费心理，培育良好的学风、校风。在校园精神文化的构建中，要把贯彻落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，倡导艰苦奋斗、自强不息的优良传统，抵制消费主义的奢侈糜华之风，同大学精神的培育结合起来，真正纳人大学精神的内涵之中，使其成为整合全校教职员工价值观念的内聚力，从而体现新时期社会主义大学的精神文化特色。

　　总之，在消费主义向社会生活各个领域广泛渗透的现时代，通过探索积极有效的途径和策略，积极应对该思潮对大学生的影响，进一步培育和弘扬艰苦奋斗、自强不息的民族精神，牢固树立社会主义荣辱观，从而强化社会主义核心价值体系的政治认同和价值认同，是政治理论课不可推卸的责任和使命。我们看到，消费主义虽然“魔法百变”、诱惑力十足，却不是“无懈可击”或使人“无可逃逸”，国内外众多有识之士越来越看清楚这种思潮的内在痼疾和真实面目。应对消费主义思潮，我们有科学发展观这一强大理论武器，有丰富的国内国际文化资源可资利用。当然，要真正做到“积极应对”消费主义思潮。还需要强化我们的马克思主义理论功底，与时俱进地创造新的教学模式。所有这一切都是为了把大学生培养为社会主义新人，促进人的自由而全面发展。