试论网络道德教育(2)
2017-11-12 02:32
导读：网络是用来为人类服务的，而不是制约人类和支配人类的，因此，要 教育 青年学生积极主动地利用网络，不能反过来让网络牵着自己的鼻子走一一自觉维
网络是用来为人类服务的，而不是制约人类和支配人类的，因此，要
教育青年学生积极主动地利用网络，不能反过来让网络牵着自己的鼻子走一一自觉维护网络文明，树立网络自律意识，营造良好的网络道德氛围;同时，要他们认识到网络并不是知识的净土，里面也有陷阱和暗流，因而要提高对网络信息的辨别能力，增强自我保护意识，自觉对有害信息进行抵制，识别和拒绝网络破坏性行为。
2.2规范网络行为，加强网络责任感
国外的网络
发展较早，某些东西相对较成熟，如美国
计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”:①你不应该用计算机去伤害他人;②你不应该去影响他人的计算机工作;③你不应该到他人的计算机里去窥探;④你不应该用计算机去偷窃;⑤你不应该用计算机去做假证;⑥你不应该拷贝或利用你没有购买的软件;⑦你不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或者作出了补偿;⑧你不应该蒯窃他人的精神产品;⑨你应该注意你正在写人的程序和你正在设计的系统的社会效应;⑩你应该始终注意，你使用计算机时是在进一步加强你对你的同胞理解和尊敬。学校可以适当借鉴以上“十戒”，把网络道德教育的内容与学校现实情况相结合，形成自己的网络道德教育体系。通过对青年学生的网络道德教育，使他们能够理性地规范自己的网络行为;明确认识到任何借助网络进行的破坏、偷窃、炸骗和人身攻击等都是不道德的或违法的，必须承担相应的责任或受到相应的制裁;应杜绝任何恶意的网络行为，也自觉地监督别人的网络行为，加强网络责任感。
2. 3成立网络学习中心或建设青年网站
（科教作文网http://zw.nseAc.com）
学校要本着“主动出去，积极应对，把握导向，，的原则，采取措施，引导青年学生文明而有效地利用网络。为此，可以成立网络学习中心，对他们进行分批培训;多开展各种涉及网络的活动，如:计算机网络知识竞赛、
电子商务比赛、网络主题辩论等，引导他们正确用网，增强人与人间的直接交流，或建设青年网站，通过学习、交友、心理咨询、
法律援助等青年学生感兴趣的形式，服务、凝聚青年学生，使他们形成健康的网络生活方式。
