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积极开展国际合作办学，探索新建学院国际合作

2017-11-19 01:44 摘要：经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势，不但给世界经济带来新的繁荣和发展机遇，也推动了教育的国际化。人才要能在全球范围内流动和工作，培养的标准就必须和国际接轨。高等院校通过对外合作办学来加强高校国际化进程、提高国际竞争力。我院也在积极探索着作为一所新建学院的国际合作办学之路。关键词：新建学院 国际合作 办学之路 经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势。中国教育国际化在这种趋势下也面临着新的机遇和挑战，人才的国际竞争已经成为人才竞争的重要形式之一。各大高校纷纷开展国际合作办学，以提升学校的国际品牌，为学生提供更广阔的发展道路。为此，我国《中外合作办学条例》规定：“中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。”其办学特点是：学生能够在不同的国家接受教育，或者接受外籍教师的系统教学训练，强化国际交流能力，因而能够更好地熟悉国际通行的交流准则和国际交流方式，这是中外合作办学的最大的优势之一。 一、明确开展国际合作办学的重要意义经济全球化给世界经济带来新的繁荣和发展机遇的同时，也推动了教育的国际化，人才要能在全球范围内流动和工作，高等院校培养人才的标准就必须和国际接轨，通过对外合作办学来加强高校国际化进程、提高国际竞争力。（一）通过引进国外先进的办学理念、教学方法和教学管理经验，培养出既熟悉国际经济运作，又了解各国国情、法律、文化，又能熟练掌握外语、科技的国际化的复合型人才。同时，有利于学院在专业结构的设置、办学模式、教学管理制度、教学方法等方面与国际接轨。（二）通过合作办学，大力吸引国外留学生和专家学者。一所大学的留学生比例体现着这所大学的国际化程度、发展程度和开放程度。不同肤色、不同文化背景、不同语言的人同在一间教室里学习，这充分体现出一所大学的办学实力和知名度。国际通行标准是留学生数量应该占学生总数的10%。通过国际合作，营建学校的国际化教育氛围，不断缩小高校之间的差距，在国内外提升学校的知名度。（三）通过合作办学，加快对对国际通行规则的认识、了解和适应，培养一批在教学上能够自如地运用英语教授专业课程，在管理上思想活跃、事业心强、熟悉教育规律、有一定国外经验的师资队伍和管理队伍。（四）通过合作办学，增加中国高等教育供给的机会和多样性。由于受中国高校招生人数的限制，许多高中毕业的学子无法跨入大学校门，只能望大学而兴叹，而中外合作办学显然能为他们提供一个接受高等教育的机会。二、积极开展国际合作办学的探索之路加强国际合作不但可以大幅提高学校的国际知名度，更是学习、借鉴国外办学先进经验、探索科研新途径，建立创造性人才培养环境，提高学校国际竞争力的有效手段。目前我们学院成立了国际教育学院，已经引进了多个中外合作办学项目。我们引进的合作院校都是经过教育部和驻外使馆认证的具有高质量的办学实力的大学，比如：爱尔兰欧洲教育学院、澳大利亚查尔斯·达尔文大学、马来西亚英迪学院、韩国金浦大学、新加坡东亚管理学院等。（一）创新中外合作教育模式，培养国际化的高技能人才我院选择了中外合作办学为国际化发展的主要目标，创新多途径、多渠道的中外合作教育模式为提升办学水平的重要发展策略。1、“3 1”、“1 3”合作办学模式：我院与国外院校采用这种“3 1”、“1 3”渐进式的学习模式，通过引进国外优质资源，与国外大学合作实施学位教育,把国外先进的教育理念和人才培养模式融入国内传统的教育模式, 采用双语教学，国外合作院校承担英语及部分专业课程教学，按照国外模式进行教学与考试，使学生在出国前提前接触境外教育机构的教育方式，在教学计划设置、教材选用、师资配备、教学监管等一系列环节实行国际化管理。学生可以选择在国内学习1年或者3年，在成绩合格的前提下，到国外再继续就读本科，让学生先在国内按国外大学的教学模式，扎扎实实打好基础，在外语能力和自理能力臻于成熟的情况下再出国，使学生们尽快融入到国外的文化和语言环境中去，同时，又从经济上节约费用。我院与新加坡东亚管理学院合作的“3 1”办学模式， 已经先后有24名学生出国就读本科最后1年，其中9名学生已获得本科学士学位，并顺利地在新加坡及我国中外合资企业就业。2、开办语言培训班，定向输送人才。我院根据国际市场人才需求状况，结合自己的优势专业――高级护理专业的师资水平，于2003年与爱尔兰欧洲教育学院合作，聘请学校外教和英语教学水平高的老师在学校开办了雅思语言培训班，并成功输送了6名护理专业毕业生留学爱尔兰，其中4人已取得国际承认的护士执照，并留在爱尔兰从事护理工作。3、中外校企合作订单模式：这是我院与新加坡社会发展局和新加坡工艺教育学院合作，为新加坡美孚、壳牌、埃索等几家跨国石油公司订单式培养人才的模式。我院按照国外企业对人才引进的要求，选拔出专业技能优秀的毕业生进行专门的英语强化培训，通过严格考核，由国外合作企业出资，将学生送到新加坡工艺教育学院进行2年的系统学习和实训之后录用上岗。从1997－2000年的三年中，先后被录用的34人，其中有28人已经成为新加坡永久性居民，有3人回国后就职于位于广东省梅州大亚湾美孚石油公司（中外合作大型石化企业，采取国际化管理模式）任部门技术主管。（二）引进外籍教师，确保合作办学的教学质量优良的外教师资是教学质量的基本保证。随着我院中外合作办学规模的不断扩大，急需我们及时广泛地吸纳优质外教资源。我院通过各种渠道搜集外教招聘信息，经过慎重筛选，以确保引进优质的外教师资。每年我们都聘请了外籍英语语言教师和英语专业教师来校任教。目前，加拿大、美国、英国、澳大利亚、非洲、新加坡等国家的外籍教师先后来我院任教的人数已达21人。（三）引进国际先进教育理念，培养能与国际接轨的教师师资队伍的国际化是高等院校教育国际化的一个重要内容，通过选送优秀教师出国进修培训，从而提高教师的学历水平和教学管理水平。2006年，我院与马来西亚英迪大学合作，选派了6名教师到英迪大学进行英语和专业课程的培训。不仅提高了教师的英语水平和专业知识技能水平，增强了教师专业课程的“双语”教学能力，而且提升了专业教师国际化教育理念与教育教学能力，使他们初步获得了跨文化的国际交流合作经验与能力。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):

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论聋校语文教学法的课堂教学模式