合并本科院校《计算机文化基础》的教学改革探(2)
2017-11-19 05:14
导读：二、充分利用各子院校现有优势资源，改革教学方法和手段，构建新的教学模式 我校《计算机文化基础》课程教学模式原来是在多媒体教室上理论课,教师
二、充分利用各子院校现有优势资源，改革教学方法和手段，构建新的教学模式
我校《计算机文化基础》课程教学模式原来是在多媒体教室上理论课,教师通过多媒体课件讲课,学生只能看老师的演示,不能亲自操作,而上机实验练习的进度很难和理论授课同步，教学效果不是很好。而采取理论授课和上机合二为一的教学模式显然是最佳的选择，此模式是理论课和上机统一在计算机实验室上课,教师通过教师用机和大屏幕授课，学生一人一机，教师通过计算机网络设备对学生机实施监控。这种教学模式的优点是显而易见的：①理论和实验相结合的授课方式,可以使授课教师更加灵活地掌握课程进度,及时根据学生的反映,合理调整授课重点、难度。②此教学模式将极大地激发学生的学习兴趣,学生可及时对老师讲授的理论知识通过上机操作练习进行强化训练，有利于教学质量和教学效率的提高。③此教学模式符合素质教育和个性教育的发展趋势。但是这种教学模式的实施对高校的计算机网络硬件和软件设施提出很高的要求，随着各高校的扩招，大部分高校都很难在短期内投入大量资金建设能够满足新模式下全校《计算机文化基础》教学的计算机实验室。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
浅析大学生情商教育
彰显高校勤工助学的育人价值
