新课改培训论文—新课改，让人欢喜让人忧
2017-11-21 02:59
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情景1：一次坐公交车的时候，听见两个学生模样的人在说话：“如果我
情景1：一次坐公交车的时候，听见两个学生模样的人在说话：“如果我当了教育部长，做的第一件事就是废除
高考。现在的高考和过去的科举考试有什么区别？”这种声音很熟悉，似乎在我学生时代，同学们也曾这样慷慨激昂过。
情景2：培训之初，邻居问我：“放假了，怎么还往学校跑呀？”被告知我在培训学习后，对方立刻做出同情的表情来：“大热天的，好不容易放假了也不能休息。素质教育的口号喊了这么多年了，也没见改了什么，还不是穿新鞋走老路，换汤不换药。陪训？瞎耽误工夫。”
这样的情景应该很多人都遇到过，因为教学改革关系到每一个人——老师、家长、学生。大家都盼望有一场改革的春雨，沐浴我们每一个人，使学习成为快乐的事情而不再是负担；使教学和学习不再那么枯燥，不再那么繁重；使孩子在学习过程中充分体验成长的快乐。
然而，谈起素质教育，很多人包括我在内都持一定怀疑的态度。的确，这么多年来，素质教育的口号、减负的口号喊得很响，但实效却很令人失望。
让我感到惊喜的是：这次的培训与以往相比，很务实，让我感到确实有收获。讲座直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到课改就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
惊喜之余，也有一些担忧。
一方面，新课改要求教师的教学观，学生的学习观都要改变。但惯性的力量是巨大的，怕就怕培训时热血沸腾，开学后走回老路。
另一方面，教学改革不是学校和教育部门的事，它涉及到千家万户的利益。改革总是在探索中前进，探索过程中会出现一系列的问题，这些问题可能会引起社会负面的声音。比如，上级部门提出节假日一律不准补课，把双休还给学生的规定，并严格监督执行，赢得老师和学生们的喝彩，但很多家长提出质疑：“这么多时间留给学生，光玩吗？高考怎么办？”我甚至听到这样的声音：“这会耽误一批孩子，谁摊上谁倒霉。”作为老师，我觉得没有资格批评他们目光短浅，反而觉得这是一个很现实的问题。
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第三方面，就是教学评价问题。最起码现在学分制并没有发挥真正的作用，甚至可以说是流于形式。考试还是唯一的评价方式，也是唯一的选拔方式。正因如此，也是众多学生、家长、也是老师的努力目标。现阶段，“重视学习过程，淡化考试成绩”只能作为一个口号喊一喊，真正实施比较困难，除非有一个很好的，可行性很强的过程性评价的办法。比如真实有效的实施学分制。
在新课改理念的指引下，考试的改革势在必行。三维目标怎么体现？这是一个很重要的课题。有人提出增加实验操作考试，有人提出考试形式要多样化。我突然想起了“三星智力快车”这样的竞赛节目。竞赛过程是知识的比拼的过程，是智力比拼的过程，也是心理素质比拼的过程。每每看到在赛场上举重若轻、挥洒自如的孩子，我都会在内心里发出赞叹。通过这样的方式层层选拔上来的学生，其综合素质应该是高的吧？
总之，教育是大家的，课改是教育部门的，也是大家的。我们共同期待一个好的答卷。论文出处(作者):
师德论文—你是我内心的一首歌！
影响课程改革政策执行的因素分析
