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研究独立学院实践教学环节

2017-11-24 04:07 摘要：独立学院是我国高等教育体制改革的突破和创新, 是适合中国特色的新的办学模式。结合我校信息工程学院电信系的实践教学环节的建设与发展,并结合实际从实践教学体系、教师队伍、信息化、投入和实验室开放及实践教学基地的建设等六个方面重点研讨了独立学院实践教学的个性化发展。


关键词：独立学院；实践教学；研究
　　
　　1 完善实践教学体系
　　
　　独立学院培育学生的目标是应用性人才、大众化教育,我校以成功素质教育为依据，发展方向是达到国内独立学院一流水平,实践教学的建设就是围绕这个目标开展工作的。目前，虽然新生刚进校有军训，毕业的时候有毕业设计等等实践环节，但是实践教学体系还不够完善，主要体现在以下几个方面：（1）实践教学环节的设计不完善。信息工程学院作为本校第一大理科学院，对一年级的学生没有设置精工实习，对二年级的学生没有工艺实习和主干课程的课程设计，以致很多学生到做毕业设计的时候还不会使用基本的实验工具，甚至基本的元器件都不认识，更谈不上促进学生实践能力和创新精神的培养。（2）实践教学环节的实施不完善。现在很多课程都设置了实验课，并且从去年开始，学校投资几百万完善电子信息工程系的实验教学设备，但是实验室建设缓慢，没有相应实验课的教学大纲，导致有的实验课只是走过场，甚至理论与实践教学脱节。而目前本院课程设计对05级学生才初步实施。因此，实践教学的实施过程是非常重要的，要开拓新的思路,秉承求是创新的精神,根据学院的特点和培养目标来实施实践教学。（3）实践教学的考核不完善，由于没有具体的教学大纲，对实验的考查制度也很不完善。如果实践课程能和理论课程一样设置学分，将会加大学生对实践环节的重视程度，同时也可以通过这种方式提高学生对实践环节的兴趣，培养他们的创新能力。目前，我校的实践教学环节的考查问题正在摸索中，进一步完善相应措施。

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　　实践证明，目前人才市场最多欢迎各层次实践能力强的人才，综合素质高的人才，对独立学院的三类本科生，哪个院校抓住了“动手能力培养”这个牛鼻子，哪个院校和哪个专业才会有较快的发展，才会有立足之地。
　　
　　2 建立一支稳定扎实的实践教学队伍
　　
　　目前，我院已经有了一支专业的实践教学队伍，他们分别承担学院的所有实验任务。但同时也存在一些不足。重视和加强实验室队伍的建设,如何调动实验室工作人员的积极性是独立学院值得思考的问题。首先，从以人为本的角度引入竞争机制,贯彻“人才强校”战略,通过招聘引进了一大批中高级人才以及刚迈出校门的硕士生、本科生来配合实验室建设、教学。招聘的这些人才应该专业对口，理论基础扎实，动手能力强，能胜任相应的实践教学工作。我院的实验人员几乎都是具有本科学历的人，在层次上没有阶梯性，再就是有的人员理论知识不够丰富，只能按照实验手册来生搬硬套，我们可以鼓励实验技术人员到相应理论课上跟班听课。因此，实验室的建设光靠实验室人员是不够的,学校应按一定的机制鼓励高学历、高职称、高素质的理论教师进入实验室承担一部分实验教学任务和科学研究, 并引进一批具有丰富实际经验的工程师和高级工程师同时鼓励实验室技术人员开展科研项目,这对学生今后走进实验室进行科学探讨具有积极的推动作用。其次，学校在明确了实验室技术人员职务聘任、级别晋升、职称评定和工资待遇的基础上，还要提倡实验技术人员出去培训新技术，这样从实质上稳定了实验室队伍。实行严格的聘任制度,健全与完善实验技术人员的考核制度,建立与健全严格的实验技术人员岗位职责制度,从综合管理等几个方面切块到各实验室。
　　
　　3 加强实验室管理信息化
　　
　　为加强实验室的基本信息收集,学校应制定实验室基本信息收集制度。各实验室设立信息管理员,建立了一支高水平的信息化管理队伍。实验室建设从立项开始按教育部实验室评估标准开展工作,使实验室建设工作形成良性循环。并且每学期都组织相关人员对各实验中心的仪器设备、低值品和大型仪器使用进行检查,发现问题及时解决,切实做好实验室信息化工作。完善实验人员的各项职责和管理人员的职责。