用好高职高专指导性专业目录 促进高职教育持(2)
2018-01-12 05:15
导读：二、《目录》有利于高职院校行使办学自主权，确立特色办学 (一)指导、帮助高职院校提高自主办学能力 将《目录》定位为“指导性”，反映了指导、帮
二、《目录》有利于高职院校行使办学自主权，确立特色办学
(一)指导、帮助高职院校提高自主办学能力
将《目录》定位为“指导性”，反映了指导、帮助高职院校行使办学自主权的一个总体思路。《目录》以产业、行业、职业岗位群为主要依据对高职专业进行分类，理顺了高职专业与产业、行业、职业岗位群的对应关系，起到对专业建设的指导作用；《简介》突出了高职教育的特点，明确提出了“专业核心能力”、“就业面向”和“可考取的职业技术资格证书”等内容，指导、帮助高职专业的建设和推动“双证书”教育的发展；《目录》采用规范化的专业代码，为教育统计和人才预测等工作提供了方便，为学校的专业设置和结构调整提供了依据。同时，教育部又根据《目录》中 19个专业大类的划分，成立了19个高职高专教育的教学指导委员会，对高职教育的专业和课程建设进行进一步的指导，帮助提升高职院校自主办学的能力。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
金融人才面临的环境与金融专业人才的培养
基于提升核心竞争力的高职专业设置理念
