高三英语复习三段六法

[作者] 朱引观

[内容]

我教高三时，先花两个月教完第三册书。然后分三个阶段进行总复习。

第一阶段，用两个月时间复习语法。因为有不少同学反映语法不懂，所以我

想先扫除障碍。高三之前，语 法知识都是插在课文中教的，比较分散，到了高

三有必要加以整理，使知识系统化、条理化、科学化。同时要 打印一定量的配

套练习，以达到巩固刚复习过的知识。

第二阶段，用三个月时间复习初中、高中的九本教科书。初中教材可少花点

时间。重点放在高中第一册和 第二册上，第三册重点放在第一课到第七课。复

习课文很重要，因为课文集语音、词汇、语法于一体。所以一 定要重视教材，

让学生熟悉课文内容，牢记课文中出现的语言点。

第三阶段，用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，边讲边练，不断地

补缺补漏。评讲考卷时，要着 重指出分析问题的思路和方法，使学生不光知其

然，还要知其所以然。

为了防止"炒冷饭"，我采用下列六种方法进行复习。

（一）实践：在一定意义上讲，能否实践是检查复习效果好坏的标志，因此

我在复习过程中用各种形式给 学生以实践的机会。对课文，除了必要的讲解外，

还要让学生复述。复习初中第三册、第四册时，要求学生掌 握"在图书馆里"，

"打电话"，"上街买东西"，"问路"，"看病"等对话。抽学生扮演各种角

色，通过 学生生动的对话，使他们记牢这些日常生活中的习惯用语。我复习"陆

地和海洋"一课时，向地理组借来地球 仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四

大洋的位置，讲出他们的大小及分界线。复习"爱因斯坦"一课时，训 练学生

人物描写，我出题目，让学生写小文章。就这样，"听、说、读、写"结合起来，

加强实践。

（二）启发：启发的实质在于调动学生积极思维。例如复习到高中第三册第

六课句型"No matter what h appens"时，汉语译成"不论发生什么事"，启

发学生套句型，翻译"不论党需要我们去哪里……"，学生思 考后说："No

matter where the Party wants us to go …"。复习时，老师不断地启发、诱

导，使学生进行 发散思维，增进知识。

（三）比较：比较就是要弄清矛盾各自的特殊性。例如汉语"建造"，英文

有"build,set up,put up"， 是否随便可换用呢？不行的。如果用于"建造房