谈特色型大学在高等教育中的地位与作用(2)
2018-01-29 06:38
导读：(1)通才与专才之间的关系。特色型大学应在重视搭建通识课(公共课、专业基础课)教学平台的基础上，强调应用型人才的培养。一方面,按照“强调基础、注
(1)通才与专才之间的关系。特色型大学应在重视搭建通识课(公共课、专业基础课)教学平台的基础上，强调应用型人才的培养。一方面,按照“强调基础、注重融合、拓展视野、开阔胸襟”的要求设置通识教育课程,保证课程结构合理,层次规范,基础平台得到进一步拓宽,使学生的知识转换与迁移能力得到进一步加强,为学生的后续发展夯实基础；另一方面,从应用型人才培养的实际要求出发,增加复合类、应用类课程的比重,设计不同的课程模块,通过分流不断增强学生的适应性,逐步提高应用型人才的培养质量。
特色型大学应按照培养目标多样化的要求,对学生进行分类指导，分层培养，正确处理学术型、应用型、技能型人才培养之间的关系，把有学术潜力的学生培养成为学术型人才；把动手能力强的学生培养成技能型人才；把其余学生培养成具有较宽厚基础、良好素质和较高能力的应用型人才。
(2) 学生的全面发展与社会需要之间的关系。特色型大学应将人的知识、能力、素质结构优化与明确的就业导向有机结合起来,把就业教育、创新创业教育、职业技能教育等渗透到教育的全过程,注重培养提高学生自主创业、灵活就业的素质和能力,不断增强应用性人才的就业市场竞争力,使学生通过有效学习,主动适应社会主义市场经济的发展需要。
3-学科建设与专业设置的特色问题
办好特色型大学，首先要建设好行业的核心学科专业，其他学科专业要尽可能围绕核心学科专业设立，形成一个有机的整体。特色型大学应根据自己的独特优势发展某些重点学科,使之成为优势学科,并率先在自己的优势学科上培养一批有特色、高素质的复合型应用人才，产生一批国家和社会需要的科技成果,从而加强自己的特色。特色优势学科的建设是特色型大学形成自己特色的基本点。
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4-课程设置问题
特色型大学的主要任务是培养应用型人才，因此，其课程建设要着重加强学生的实践能力，在提高学生一定的理论修养的同时，强化学生的知识应用，提高学生的综合素质。课程设置要突出应用性，注重理论与实践相结合。教学内容要根据市场需要,反映本学科应用领域的最新成果和前沿要求。
高职院校的某些教学要求,如强化实训、培养“双师”，对特色型大学有借鉴意义，但不是要求特色型大学办成高职模式，以应用能力为基础进行课程设置。
5-师资队伍建设问题
特色型大学师资队伍的特色与特色型大学的办学特色是相一致的。特色型大学要重视师资建设。办好特色型大学，需要一批熟悉技术业务和专业知识的“双师型”的教师,要求不仅能够传授本学科的基本知识,还要熟悉岗位操作,并通过恰当的教学方法培养合格人才。要求教师要具备教育与知识的基本素质,同时也应具有较丰富的实际工作经验，并应当热爱本职工作和本行业。特色型大学的教师，特别是专业教师，既要有较深厚的理论基础，又具有较强实践能力和特长。因其他类型大学的师资不能胜任特色型大学的教学和科研工作,需要大力培养特色型大学的师资队伍。
6-科学研究取向问题
特色型大学的科学研究注重应用研究，包括应用理论研究和开发研究，要解决的是科技成果怎样
