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研讨信息技术在英语教学中的应用

2018-02-02 03:01

摘要：随着信息时期的到来，信息技术在英语教学中的应用曾经成为我国英语教育的热点，是进步英语教学程度的重要途径。借助信息技术，构建出一种新的英语学习形式，分离英语教学理论，论述信息技术应用于英语教学的战略；根据建构主义学习理论指导学生完成情境学习、协作学习和认知学习。

关键词：信息技术；建构主义学习理论；英语教学

　　1信息技术的概念
　　信息技术的根本概念，能够从广义、中义、狭义3个层面来解释。就广义而言，信息技术是指能充沛应用与扩展人类信息器官功用的各种办法、工具与技艺的总和；就中义而言，信息技术是指对信息停止采集、传输、加工、表达的各种技术之和；就狭义而言，信息技术是指应用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学办法，对图文声像等各种信息停止获取、加工、存储、传输与运用的技术之和。
　　信息技术的内涵包括两个方面：一是手腕，即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；二是办法，即运用信息媒体对各种信息停止采集、加工、存储、交流、应用的办法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的办法两个要素组成的。
　　2信息技术在英语教学中应用的必要性
　　面对信息技术的开展，英语教学必需变革。主要从以下6个方面人手：
　　(1)要改动传统的教学观念。英语教学应该由向学生传授学问的被动方式转变为开展学生自主学习的主动方式。
　　(2)要转变传统的教员观念。教员角色应该由原来中心肠位的学问解说员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动构建意义的协助者、促进者。

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　　(3)要转变传统的学生观念。学生由被动承受者转变为主动参与者，成为学问的探求者和意义建构的主体。
　　(4)要转变传统的教学媒体观念。以前的教学媒体都是教员用来上课的辅助工具．转变为协助学生学习的认知工具，既作为感知的对象，又作为认知的手腕。
　　(5)要转变传统的教学办法。教学办法应该由原来单纯的基于归结或演绎的解说转变为基于