提升就业能力视角下高职生职业价值观教育方法

[摘要]文章分析了高职生职业价值观的缺陷及其对就业能力的重大影响，并从提升学生就业能力视角提出了职业生涯规划教育法、职业心理咨询教育法、就业服务教育法、职业角色体验教育法等具有高职特色的职业价值现教育方法。
　　[关键词]就业能力；高职生；职业价值观
　　[作者简介]欧勇芬，柳州职业技术学院公共基础部讲师，法学硕士，广西柳州545006
　　[中图分类号]D64　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2010)07－0152－03
　　
　　高职生职业价值观不仅对其择业行为和职业活动具有指导作用，对其就业能力的提升也会产生重大的影响。客观认识当前高职生职业价值观存在的缺陷及其对就业能力的影响，探索具有高职特色的职业价值观教育方法，提升高职学生的就业能力，已成为高职院校一项重要而紧迫的教育任务。
　　
　　一、高职生职业价值观的缺陷对高职生就业能力的影响
　　
　　职业价值观是人们对待职业、职业的价值及价值关系的根本态度和总的看法。它主要表现为人们的职业价值取向、职业价值理想、职业价值信念、职业价值标准和评价标准等，核心是人们如何看待和处理职业活动中的个人利益、组织利益和社会利益的关系。就业能力就是学生毕业时能够在政府支持和学校引导下通过自主择业实现就业并在以后能够保持工作机会或职位晋升的一种综合能力。高职生的就业能力可以分为三个层次：第一个层次是获得工作的能力，它包括专业基础知识、专业基本技能和表现力。这一层次主要强调学生的专业工作能力，是学生