谈情感因素在课堂教学中的作用(2)
2018-02-15 03:06
导读：3．兴趣是最好的向导 教育的目的在于激发学生的学习动机，发展学生的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系，最终使学生自己能够教育自己。在
3．兴趣是最好的向导
教育的目的在于激发学生的学习动机，发展学生的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系，最终使学生自己能够教育自己。在各科教学过程中，教师不但要讲清楚知识点，更要用生动、形象的语言，直观的教具、现代化的教学手段，以及丰富的面部表情和肢体语言为学生创设教学情景，激发学生的求知欲，让学生能够感受到学习的快乐。情感与情景是相伴而生的。经研究表明，处于轻松、快乐的状态下，人接受信息的能力最佳，记忆力最强，学习效果当然最好，速度提高35—50倍。不言而喻，激起学生快乐的、愉悦的学习兴趣是至关重要的。换句话说，我们要充分认识到，在新课程的实施过程中，不光要注重传授知识，更应该重视的是以情促知的教学方式。只有激发起学生的学习兴趣，学生才会积极主动的进入到学习情境中去，学习效率才会提高，学生越是成功，往往更乐于学好这门功课。
4．把情感教育渗透到课堂教学内容中
教学内容是对人类实践活动及人类在此活动中的思想感情的直接反映，不可避免的包含有情感因素。因此，教师要对此情感资源充分挖掘和利用，使学生能在情感体验中获得真正的知识，从而内化为自身的一种情感，最终形成整体的精神建构。比如说，在教学小学高年级语文《凡卡》这一课时，当学生看到“九岁的凡卡在莫斯科寒冷的
