简论高职院校办学特色的创建(1)(2)
2018-02-19 06:24
导读：高职院校，特别是高职院校的主要领导，必须以科学发展观为指导，从学校的实际情况出发，正确处理好规模与质量，发展与投入的关系，科学定位，并在
高职院校，特别是高职院校的主要领导，必须以科学发展观为指导，从学校的实际情况出发，正确处理好规模与质量，发展与投入的关系，科学定位，并在此基础上找到切入点，创建自身的办学特色。
（三）创建办学特色要从学校实际情况出发。创建高职教育办学特色要从实际出发，如果离开了学校的发展历史，离开了学校所处的行业和地方区域经济的发展状况，离开了学校的师资队伍、专业结构的实际状况，那么创建办学特色就失去了基础。只有根据学校自身的办学条件和在区域经济发展中的定位，确立办学目标，才能趋利避害，逐步形成自己的特色。比如：咸宁职业技术学院本着为地方经济建设培养实用性人才为出发点，结合咸宁市丰富的生态旅游资源以及交通便捷的区位优势，并以当地政府把发展旅游业作为经济发展的一个主导产业为契机，重点打造旅游管理这个专业的建设，充分利用当地的旅游资源优势，既为地方旅游经济的发展输送了大量人才，也逐渐形成了自己的品牌专业和特色专业，有利于学院核心竞争力的培植。
（四）加强校企合作，建立“工学”结合的人才培养模式。高职教育培养的学生一般专业性较强，适用面较窄。这就要求高职院校必须深入社会和企业，广泛调查，最好能与企业签订委托培养协议或与企业采取校企合作、产学合作或订单式培养的方式合作办学。比如国外的企业都有为职业院校学生的实习提供方便条件的积极性，我国东部地区很多企业也有着这样的优良传统。通过校企合作，能实现互利双赢，既为高职院校在实验、实训方面的投入节省了资金，也为学生实习提供了方便条件，同时也为企业提供了挑选优秀学生作为后备职工的机会，免去了企业自己培养员工的麻烦和费用。ス2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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技师学院的办学模式探讨
浅议职教学生感性素质的培育
