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简论高职院校办学特色的创建(1)

2018-02-19 06:24 摘要高职院校要走办学特色鲜明的发展之路。要通过端正办学思想，科学定位，从实际出发，加强管理和校园文化建设等，走“工学”结合的道路，以创建自身的办学特色。
关键词高职院校办学特色创建校园文化

一、高职院校办学特色的含义
关于高职院校办学特色的含义目前最权威和广泛的说法是《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》中对特色的描述，即“办学特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。办学特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著；办学特色要有一定的稳定性并应在社会上具有一定影响，得到社会公认。”由此可见，高职院校的办学特色是在长期的办学实践中，逐步形成的优于其他院校的稳定的特性和办学风格。办学特色具有“个性化”和“不可替代性”，表现为独特的生存发展能力。办学特色体现于学校办学的不同层面：既可以体现在总体办学思路和治学方略上，也可以体现在教育模式、专业特色和人才培养方面，还可以体现在课程体系、教学方法、实践环节方面，同时还体现在教学管理制度、运行机制等方面。
二、高职教育创建办学特色的必要性。
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，在它产生和发展的过程中，日益发挥着重要的作用，逐渐得到社会的认可。但是目前我国的高职教育面临着巨大的压力和困难，诸如：规模小，档次低，缺乏发展后劲和核心竞争力等问题。欲摆脱这种困境，须立足发展，扬长避短，发挥优势，走办学特色鲜明的发展之路。
高职教育如果没有特色，就不能称之为一种教育的类型，高职教育办学的重要体现在于所培养的人才类型应该是操作型、技术型和应用型的，这是高职与普通教育最主要的区别，在高职院校人才培养工作水平评估中，有特色或创新项目是获得评估优秀的必要条件，这对于引导各高职院校准确定位，端正办学的指导思想，凝练和创建办学特色具有重要意义。创建办学特色不能仅仅是一个学校的口号，而应该是学校办学的一种精神，需要创新精神和集体智慧，而且特色的创立是一个逐步认识，不断完善与成长的过程。加强对高职院校办学特色的探索是创建办学特色的重要举措，可以说，对职业院校而言，特色就是生命线，特色就是领先。
三、高职教育办学特色的创建途径
（一）全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想。思想是行动的指南。办学指导思想对办学特色的创建具有指导作用，办学特色是办学指导思想在办学实践中的展开和具体化，是一个由精神变物质的过程。高职院校要始终坚持并贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想。首先，在人才培养模式的各环节中，要采取一切可行措施来提高学生的就业竞争力；其次，提高学生的就业竞争力不仅仅停留在专业知识和技能方面，在对学生进行“专业岗位履行职责本领”重点培养的同时，还要努力培养学生的基本道德和做人的基本操守，帮助学生“配备”用人单位所要求的各种素质。
（二）科学定位。高职院校办学特色的定位依赖于高职院校的定位，从一定意义上说，没有高职院校的科学定位就没有高职院校特色。当前高校毕业生就业难问题的深层次的原因之一，乃是高等学校层次分类模糊、定位不科学，其中高职院校的定位问题，显得尤其突出。
高职院校在定位问题上有三种倾向值得特别关注：一是有些高职院校在办学理念中学科型教育偏向浓重，办成了本科教育的“压缩饼干”；二是相当一部分高职院校不安心于本层次办学，把尽快升格作为本科院校最大的追求，学院领导的主要心思和精力都放在这些方面；三是过分追求“专升本”的升学率。这些倾向性的存在，严重阻碍了高职院校的准确定位，必须予以纠正。
从客观上讲，随着教育改革的不断深化，绝大多数高职院校的目标定位渐趋清晰，那就是“高职教育应以社会需求为目标，以就业为导向，坚持培养面向生产、建设、服务第一线需要的实践技能强，具有良好职业道德的技术型应用型人才”。高职院校的培养目标应结合学院的特色，以社会需求为导向，并应当突出职业性、行业性和高就业率的特点，应当面向地方或行业所需的职业岗位，满足社会对职业型人才的需求。