网络环境下教育教学的探索与实施(1)(2)
2018-02-27 01:03
导读：牐犔招兄先生提倡在教育教学过程中：对学生要解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间，解放时间。这为我们指出了网络培养创新思维的新途
牐犔招兄先生提倡在教育教学过程中：对学生要解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间，解放时间。这为我们指出了网络培养创新思维的新途径，也使德育内容脱离传统的说教形式，变得丰富多彩、具体、生动，更具趣味性。
牐犂如，为了弘扬爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感，我校学生和老师一起利用周二、周四的活动时间，观看了我市城域网上的百部爱国影片中的大部分影片并及时写了观后感，其次在校园网上设立了多种主题的网络社区，让学生在讨论中发展，在发展中提高。如设立＂从小事做起＂、＂让雷锋精神在北洛初中扎根＂＂文明校园，由我做起＂为主题的网络社区，着力塑造青少年的社会公德意识；建立＂中学生道德论坛＂，引导学生对生活中、网上的不良现象进行争辩，提高学生鉴别真伪、美丑的能力，抵制腐朽思想文化的侵蚀；设立＂虚拟法庭＂，让学生对违纪、违法现象加以审制，加强网络文化道德的法纪法规教育，提高学生辨别是非的能力。再次，青少年在网络时代的心理健康状况令人担忧，青少年在网上迷恋游戏、网恋、犯罪等趋于低龄化、恶性化和集团化。因此，校园网上要开展心理健康教育、进行心理测试和自我心理保健。设立网上心理电子邮箱，开设心理聊天室，通过网上对话，及时疏导学生的心理障碍。此外，德育进网络还可以下载校园各种动态信息、国内外重大时事和热点问题、著名大学介绍、古今中外名画、名著、名曲欣赏等，这些措施使学生在丰富多彩的信息中获得知识，修养品性，完善人格。
牐牰、利用网络开展教学工作
牐牐⑿巳な亲詈玫睦鲜ΓⅰＰ睦硌е识告诉我们：凡是生动、具体、形象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。网络教学的特点是：能将文字、图表、声音、动静图象集成在一起，构成网络教学软件，存放在Web服务器中或上传到一个免费的网站空间上，课件设计的交互性强，屏幕可以移动分割，充分发挥网络的优势，大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更有利于学生主观认知的发展。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 牐犎、存在的问题及对应策略
牐犕络是开放的，信息是多元的。利用网上资源，结合学校特色，创设自己的网络文化主流，建设网络时代特色的校园文化氛围，这已经成为众多教育者的共识，但是，这一新生事物在发展过程中不断遇到许多问题，需要我们去面对、去解决。
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