Xx省高校健美操课开设现状及对策研究(2)

健美操的随意性。编排动作的随意性、音乐选择的随意性、练习方式的随意性、场地的随意性，这些特点是其它运动项目所不能同时拥有的特点。练习者可以根据需要，在符合人体生理和解剖特点的前提下，随心所欲的对动作进行组合和编排，可以做徒手练习也可以做器械练习；健美操的音乐也可以根据自己的喜好，选择不同节奏、不同风格；健美操的练习形式也非常随意与方便，可以单独或集体参与健美操运动；另外健美操练习场地容易解决，练习时间也十分灵活，便于练习者自主安排。

健美操内容的全面性、针对性和安全性。健美操既可以对练习者全身进行锻炼，又可以根据练习者的需要进行局部锻炼，例如颈部、腰腹部、四肢的运动等。健美操还可以针对不同的人群设计不同的动作和相应的强度，来适应不同年龄段人群的健身需求。为了确保健身者的运动安全和健身效果，健身研究协会还专门为健身者严格规定了有氧健美操课的等级和安全范围，如无冲击动作、低冲击动作、高冲击动作等适合不同训练水平、不同健康状况的课。并为健身者推荐了科学的健身指标区域，即运动时心律在（220－年龄）×65%—80%的范围。

二、xx省高校健美操课开设现状

（一）研究对象与方法

1、研究对象。本文以xx省xx所高校为研究对象，这xx所院校分别是：xx、xx、xx，这些学校涵盖了xx省部属及省属本科院校、专科学校及职业技术学院，基本上能够代表xx省高校的情况。

2、研究方法。主要应用文献资料法、社会调查法、比较研究法、数理统计法。

（二）研究结果分析

1、xx省高校开设健美操课的基本状况

由于受场地和师资的限制加上部分学校的领导对健美操课的设置重视不够，调查中的xx所高校中，xx所已经开设健美操课，已开设健美操课的学校占总数的xx%。随着健美操的不断发展，大学的健美操课不再是“女生的”体育课，目前xx%的学校已经对男生开设了健美操课。

2、健美操课任课教师的现状

第一，健美操任课教师性别比例分析。在xx所高校中，共调查了81名健美操教师，其中女教师68人、男教师13人；男女比例约l：5,性别分布不够合理。健美操近几年才确定为体育院系教学内容，因而各高校的男体育教师大都不具备这方面知识、技术和技能，从而也影响了健美操在高校男生中的开展和普及。它从另一个侧面也反映出在全面进行素质教育的今天，我们高校体育教师急待更新知识和再学习，以适应新形势之需要。

第二，健美操任课教师原始专项结构分析。高校健美操教师，应该具有良好的专业素质，有较好的示范能力，动作准确、优美，才能激发学生的学习兴趣，积极地投入到健美操学习中去。现代大学生对健美操的学习己不满足于单纯技术动作学习，他们渴望通过系统的健美操课程了解更多专业知识，掌握“健与美”的运动技能，发展自身运动能力。这对高校健美操教学和健美操教师提出了更高的要求。调查的81名健美操教师中健美操专项毕业的教师只有21人，其他专项60人。说明目前xx省高校从事健美操课教学的教师专业结构不够合理，健美操教师的专业化水平不高，原始专项是健美操的教师只有20.3%，其他专项教师达到近80%；50%以上的健美操教师原始专项是艺术体操和田径；30%以上健美操教师的原始专项不属于体操类项目。原始专项的健美操教师比例偏小，这对不断发展和创新的健美操教学来说有一定影响。高校的体育教师应以丰富而有深度的专业知识传授于人，“深度和广度将是专项课教师的特点之一”，因此，xx省高校从事健美操课教学的教师专业水平有待提高和优化。 （转载自中国科教评价网www.nseac.com ）

第三，健美操任课教师裁判登记情况分析。一个学校的健美操水平除了受教学水平的影响外，裁判员的等级和健身指导员的情况也是重要的影响因素之一。组织等级达标测试，也需要有一定级别的裁判员。在调查的81名健美操教师中，拥有健美操裁判等级的教师尚不到50%，一级健身指导员和国家级健身指导员仅34人，与沿海城市高校健美操任教老师情况有很大的差距。