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运用现代化教学手段　优化小学劳动科教学(1)

2018-03-15 01:08 随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。多媒体电脑、电视、录像、投影等现代化教学媒体的参与改变了＂一支笔一本书＂传统教学方式，激发了学生的学习兴趣，充分调动学生的多种感官，大大提高教学效果。经过尝试和实践，把现代化教学手段引进到劳动课教学中来，在很大程度上解决了时间少的问题，且提高了教学的质量，真正达到培养学生动手能力和创造能力的目的，较好地优化小学劳动课的教学。
　　1、创设情境，激发兴趣
　　利用课件创设新颖有趣的导课情境，能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱动手。如教学《水果拼盘》一课，打开计算机，屏幕上立即显示出拼盘实例，让学生一幅幅的欣赏。栩栩如生的拼盘令学生无比惊奇，猜想一定出自艺术家之手。在学生不息地赞美声中，我适时提问：同学们，看了这些水果拼盘，你们有什么想法？同学们有的说，我真想吃；有的说，我真想把它收藏到我的小房间里；也有的发出感叹，要是我也能做一盘该多好啊！看到学生议论纷纷，我接着问：＂同学们，像这样的拼盘，你们也完全能做，你们想做吗？＂这一问，学生个个跃跃进欲试，课堂气氛十分活跃。
　　2、创设氛围，培养兴趣
　　提高劳动课的教学质量，轻松愉快的课堂气氛是不可忽视的，根据教学内容插放一些优美的乐曲，能达到这个目的。它不仅能给学生以新异的刺激，使他们由最初的无意注意转换为有意注意，而且通过优美的音乐陶冶情操，使学生保持良好的精神状态，心理得到健康发展。如：《制作望远镜》一课，当我把制作方法讲完后，同学们可以根据自己的能力动手制作。因为整个制作过程需较长的时间，这就使课堂气氛显得较为沉闷。此时，播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习情景，让学生的创造力在优美的乐曲声中得到充分发挥。积极健康的审美情趣也在这＂有声有色＂的课堂气氛中得到培养与发展。 （科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）
　　3、化难为易，突破难点
　　《生活与劳动》教材中有些教学内容与学生日常生活实际和经验有一定的距离，形成学习认知的难点，又由于教学时间、空间的限制，也不大可能通过观看和实践的方法来突破这些教学难点。这时用课件展示学生认知的过程，把学生的听觉、视觉等协同利用起来，促进知识内化，加深对难点的理解，从而达到其他教学手段达不到的效果。如《种蚕豆》一课，因为学生从小不下地干活，对于农活大多一无所知，再加上蚕豆有六个生长环节：⑴选种；⑵浸种；⑶播种；⑷浇水施肥；⑸田间管理；⑹收获等内容多，任务重，用传统的教学方法一节课根本无法完成教学任务，若照本宣读，学生会觉得索然无味，认识肤浅，知其然而不知其所以然；如果把学生带到田间进行实地观察，也只能看到蚕豆的某一个生长环节，无法形成整体形象。为了解决这一难点，我利用课件，播放蚕豆生长的全过程，学生一边看一边听解说词，短短的几十分钟，把蚕豆的六个生长环节观察了解得清清楚楚，并且使学生记忆深刻。课件的使用，使蚕豆的生长过程在较短的时间内，全部在限于课堂，学生耳闻目睹，不受时间、空间、微观、宏观的限制，既可使学生观察到事物生长变化的规律，又能培养学生独立观察分析问题的能力，使教学收到了事半功倍之实效。
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