加强学科横向整合，提升学生文化品位

加强学科横向整合，提升学生文化品位

上海市浦东新区龚路中心小学 陶惠均

音乐（唱游）课是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行美育的重要途径，旨在培养有中国特色的建设社会主义的合格公民。通过音乐教育，提高学生的思品素质和音乐素养，陶冶学生高尚的情操和人格，培养学生良好的审美情趣和世界观、人生观。因此，音乐（唱游）课并非单纯的唱歌或欣赏音乐，也非单纯的学习乐理或进行纯技能、技巧的训练。本文就“音乐（唱游）学科如何加强与其它各学科的横向整合，从而达到提升学生文化品位的目的”这一问题谈一点体会。
其一，音乐（唱游）学科与美术学科的整合。例：在音乐（唱游）课上，听旋律音程时，可以让学生画出所听音符旋律的线条，说出旋律的路线走向，再读谱和跟琴唱一唱。这样一来，学生的听、说、读、写、唱歌谱能力可同时得到协调训练，有利于整体艺术素质的提高。又例：在欣赏情景音乐时，也可以边听音乐，边请学生充分发挥想象，画出音乐中的事物，可以培养其创造才能。
其二，音乐（唱游）学科与语文学科的整合。例：当学生回答老师的提问时，可以让学生注意语言的完整表达。又例：学习歌词时，可以模仿语文中诗歌的朗读方法进行朗诵，并注意语气和情感的表达。再例：结合学习语文课本上的古诗，自编古诗歌?进行教学，既能让学生熟练背诵古诗，体会意境，又能使学生接触民族音乐，何乐而不为呢?BR