激发初中学生英语学习兴趣的方法初探

激发初中学生英语学习兴趣的方法初探

 吴相俊 

摘　要：初中英语教学中应重视兴趣及情感因素的培养。本文作者根据多年的教学实践，对怎样激发学生学习英语的兴趣进行了多方面的探究。

关键字：初中  英语  学习  兴趣

【文献标识码】A　　　　　【文章编号】1728-2462(2007)05-00052-02

教育理论家发现：在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种情感因素中，兴趣对学习的影响更大，并强调外语教学应该重视兴趣及其情感因素的培养。因此，充分调动学生的学习积极性，能取得更好的效果。教学实践发现，生动有趣的课堂教学，能使学生的精力集中，效果较好。反之，则会事倍功半，收效甚微。即使知识渊博的教师，如果没有激励学生学习兴趣的良好的方法，也难上好1节有质量的课。根据初中学生好奇心强，注意力易分散、易疲劳的特点，笔者在多年的教学实践中探索出以下几种激发学生学习兴趣的方法：

1、精妙选材，激发兴趣。

在导入新课阶段运用学生感兴趣的话题材料，迅速吸引学生的注意力。有效的导入可以激发学生兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心。教师可以选用1个与训练目标有关的故事或讲1个英语笑话，这样可以1石激起千层浪。比如在导入8年级英语上册Unit 12第1课时，我针对学生目前普遍的心态，讲了1个英语笑话：

A teacher asked one of his students “What is the longest and what is the shortest? One of the students answered immediately.” The last several minutes of a class is the longest, while the last several minutes of an exam is the shortest.

学生在教师解释下理解了大意，个个都开怀大笑，因为他们对这个笑话很感兴趣，轻轻松松引入了“longest”和“shortest”这两个形容词的最高级，步入了进行比较的语境。

另外，开放课堂时空，联系现实生活，也是1种好方法。因为课本上的知识与现实的生活相比，无论从角度还是从时代方面，都有差别。但他们与现实生活又有密切的联系。在教学过程中，如果不注意渗透与社会生活时代发展密切联系的课外知识，就无法激活书本知识，也谈不上对知识的实践运用，也就谈不上对学生创新能力的培养。据此，在日常教学中，要经常穿插1些现实生活中的例子。既能活用教材，扩展学生知识视野，激发学生兴趣，也能培养学生的创新能力。比如，在教授8年级英语上册Unit 12第1课时，选择了将学校所在街道的个体餐馆作为话题，从质量好坏，规模大小，价格高低，服务态度等方面，引进并运用了形容词比较级和最高级。具体运用如下：

T: How many restaurants are there in Liang He Street?

Ss: (Count and answer) Seven

T: Which restaurant do you go to have breakfast?

Ss: (Think over and answer)

T: Why do you go there?

Ss: Because it has the friendliest service and it has the cheapest and the best food.

运用这种话题进行教学，因为学生有亲身体会，大大的激发了学生的谈话积极性。

2、用地道、纯正的英语口语激发学习兴趣。

实践证明：学生对优美的语音、语调特别感兴趣。学生们喜欢仿效，久而久之，通过耳濡目染，学生就会爱上英

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