人力资源发展与培训的方法(2)
2017-08-13 01:53
导读：5、 参观(field trips or visit) 参观就是指针对某一特殊环境或事件组织学员作实地的考察和了解。 参观主要适用于某些无法或不易于在课堂上讲述的议题。通
5、 参观(field trips or visit)
参观就是指针对某一特殊环境或事件组织学员作实地的考察和了解。
参观主要适用于某些无法或不易于在课堂上讲述的议题。通过参观帮助学员了解现实世界的一些真实情况，了解理论与实际之间的差距。
参观的优点有：（1）能够激发学员对实际题目的关注；（2）可加强学员与外界间的联系；（3）学习气氛较为轻松。
参观的局限性为：（1）交通与食宿用度可能较高；（2）计划与安排行程可能相当费时；（3）实际行程的安排不见得合乎学习目标；（4）学员的实际参与程度可能较低；（5）学习成效可能不高，易流于玩乐而忽略了学习。
如何组织好参观至关重要。（1）应事先具体计划与联系参观的地点及有关职员；（2）预备具体的行程表、舆图、参观地点简介等书面材料；（3）出发前，应使学员了解参观的目的及学习目标，以进步学习的爱好及成效。（4）每一参观行程结束后，进行简短的讨论以加强学习效果。
6、 程式化教学(programmed instruction)
程式化教学是指根据学员的学习步调，以小单元、由浅至深、由简至繁等程序化的步骤，使学员逐渐学得所需的知识技能。学习的内容可能为书面资料、录音影带、电脑软件等。
程式化教学主要适用于长间隔学习或学习地点太过分散时；以及自我学习或进修。
程式化教学的优点是：（1）学员可自行决定深进学习的方向；（2）比某些传统的教学法更有成效；（3）学员自行决定学习的进度，可减少其焦虑感；（4）学员对学习成效进行自我评量，有助于自我调整。
程式化教学的局限性为：（1）教材所涵盖的议题有限；（2）欠缺学员间或与教师间的沟通与交流；（3）预设的教学程序可能太过僵化，反而失往弹性；（4）学员数目过多时可能会因争取设备而引起纷争。
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布） 程式化教学若要取得成效：（1）预备安静的学习场所与必要的设备；（2）让学员预先阅读有关的学习手册，并了解其中各学习单元的划分；（3）配合学员程度，适度调整学习单元的是非，使学员能够依据教材指示循序渐进；（4）教材中的内容应具挑战性、激励性和趣味性，以丰富学习内容，进步学习爱好；（5）进行讨论或练习以增强学习效果。
7、 脑力激荡(brainstorming)
脑力激荡就是指鼓励学员针对某一特殊题目，在不受任何限制的情况下，提出所有能想象到的意见。
脑力激荡主要用于帮助学员尝试解决题目的新措施或新办法，用以启发学员的思考能力和开阔其想象力。
脑力激荡的优点为：（1）适合任何人的参与和贡献；（2）可以对旧有题目产生新的解决方法；（3）能最大限度地鼓励学员发表其意见。
脑力激荡的局限性为：（1）所得的部分意见可能一文不值；（2）多
数学员可能因拘泥于旧有的观念，不愿踊跃发言。
有效的脑力激荡则需要以下的条件加以保证：（1）预备一个舒适而无干扰的场地；（2）寻找一个热诚而又有激励与统合技巧的主持人；（3）参与者人数不要多于8人；（4）讨论过程要有记录；（5）给予时间限制，让参与者感受压力；（6）激励学员间的资讯交流与辩论，鼓励良性竞争；（7）讨论之前禁止参与者批评任何意见（8）讨论之后，鼓励学员选出最佳意见并进行比较。
8、 个案研究(case studies)
个案研究就是指藉由口头、书面、或影片等辅助资料，再经讨论程序，以求得对特殊议题的确认与了解。
个案研究适用的时机为：学习解决题目的技巧或教授解决题目的程序。
个案研究的优点是：（1）可以帮助学员学习分析题目和解决题目的技巧；（2）能够帮助学员确认和了解不同解决题目的可行方法。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 个案研究的局限性有：（1）需要较长的时间；（2）可能同时激励与激怒不同的人；（3）与题目相关的资料有时可能不甚明了，影响分析的结果。
成功的个案研究要求：（1）研讨前要提供充裕的时间让学员阅读相关的资料；（2）主持人应具体先容议题，并解释研讨之个案与学员应有的表现或成果；（3）主持人要适时引导研讨以便于达到研讨的目标；（4）所选案例最好来自真实的题目，但切忌透露相关职员的真实姓名。
