关于江泽民对马克思主义理论思维的发展(3)

　　理论思维是时代的标志，也是党成熟的标志。江泽民在分析了20世纪末的特点后提出了“理论思维的成熟是党成熟的一个重要标志”的观点他说：“重视理论建设和理论，是我们党的一个根本特点。”“我们党八十年的经验说明，注重理论创新，是党的事业前进的重要保证。什么时候我们紧密结合实践不断推进理论创新，党的事业就充满生机和活力。什么时候理论的发展落后于实践，党的事业就会受到损害，甚至发生挫折。我们党不断成熟和成长的标志就是不断创立自己的新理论，并在这个新理论的指导下取得一个又一个革命和建设的新的伟大胜利。江泽民指出：“理论思维的成熟是党成熟的一个重要标志。在《纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中，江泽民了l1个方面的历史经验。他指出：“我们党在领导改革开放和主义现代化建设中积累了丰富的经验，认真总结并结合实践的发展充分运用这些经验，对于把我们的事业继续推向前进具有重大的意义。善于总结历史经验，不断创新理论，这是一个领导人成熟的标志之一。事实表明，江泽民是一个成熟的家和理论家，以他为核心的第三代中央领导集体也是成熟的坚强的领导集体。

　　在党的十六大报告中，江泽民更进一步指出：各级党委和领导干部，“必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力。不仅如此，江泽民要求领导干部要牢牢抓住社会的主要矛盾和工作中心，只有这样，“才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效地促进各种社会矛盾的解决。一发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。

　　三、对理论思维重要方法的认识和发展

　　培养理论思维能力，需要科学的方法。恩格斯曾指出:“理论思维无非是才能方面的一种生来就有的素质。这种才能需要发展和培养，而为了进行这种培养，除了学习以往的，直到现在还没有别的手段。“如果有了对辩证思维规律的领会，进而去了解那些事实的辩证性质，就可以比较容易地达到这种认识。”他还说:“的确，蔑视辩证法是不能不受惩罚的。无论对一切理论思维多么轻视，可是没有理论思维，就会连两件自然的事实也联系不起来，或者连二者之间所存在的联系都无法了解。因为，只有不断地与历史上具有极强理论思维能力的第一流思想家对话，才能锻炼人们的理论思维，激发人们的创造热情。

　　江泽民不仅认识到了这一点，而且有了新的创见。他认为，加强理论思维能力的培养，要从马克思主义中去找捷径。江泽民指出:“学习和研究马克思主义理论，是提高党的工作的科学性、预见性的根本途径。只有以实际问题为中心学习和研究马克思主义，只有充分尊重并消化前人的研究成果，才能把自己的理论思维奠定在坚实的基础上，才能有创新的理论思维。江泽民说:“在重大的历史转折关头，新矛盾、新问题、新情况、新知识、新经验层出不穷，我们更要注意学习。分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，既是新的实践过程，也是新的学习过程。不加强学习，就会处于盲目、被动和落后状态，就不可能取得领导的主动权。江泽民认为，“我们学习理论，关键要学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和解决问题，提高辩证思维的能力，防止形而上学和片面性。他说:现在“有必要在干部中开展正确的思维方式的，提倡学习马克思主义的思想方法论。江泽民说:“马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据。而实际生活总是在不停的变动中，这种变动的剧烈和深刻，近一百多年来达到了前人难以想象的程度。他还说：“如果头脑里没有辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观，就不可能以正确的立场和科学的态度来认识纷繁复杂的客观事物，把握事物发展的规律；就不可能正确解和执行党的路线方针政策，避免工作中的偏差；就不可能站在时代的前列，团结和带领广大群众前进。他不仅多次号召全党全社会都要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，而且还反复强调要学习哲学社会科学。他说：“哲学社会科学，主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观，解决理论认识和科学思维，解决对社会发展、社会规律的认识和运用的科学。正是因为这样，江泽民才在领导全国人民建设中国特色社会主义的伟大事业中表现出了高度的实践、辩证的理论思维，为我们全党和全国人民创立了以“三个代表”重要思想为标志的宝贵的精神财富。

　　总之，江泽民对马克思主义“理论思维”的发展具有鲜明的时代性，其形式和内容因时代的发展而表现出了鲜明的时代特色。研究江泽民对马克思主义理论思维的发展，对加强领导干部队伍建设特别提高领导干部素质具有重大的现实意义和深远的历史意义。