浅析党的三代领导人关于人的全面.发展思想探微(3)
2014-06-17 01:47
导读：十三届四中全会以来的14年间，江泽民在积极推进改革开放、社会主义现代化建设的同时，从理论上和实践上继承和发展了毛泽东、邓小平关于人的全面发
十三届四中全会以来的14年间，江泽民在积极推进改革开放、社会主义现代化建设的同时，从理论上和实践上继承和发展了毛泽东、邓小平关于人的全面发展的思想:一是提出了促进人的全面发展是社会主义建设的本质要求;二是提出要积极推进全民素质教育;三是提出人的全面发展与社会经济文化的发展是两个相互结合、相互促进的永无止境的历史过程。
江泽民在纪念中国共产党建党80周年大会上的讲话中指出:“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。”这就明确把以两个文明建设为基础的人的全面发展，确定为建设社会主义新社会的本质要求和总体目标。
既然人的全面发展是社会主义建设的本质要求，我们就必须提高全民素质，进行全民索质教育。江泽民特别强调，大力提高全民素质，尤其加强在校大学生的全面素质培养，极其重要。他指出，国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。我们必须贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义新人。他强调，全面推进素质教育，就要坚持学习科学文化与加强思想道德修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。江泽民还希望广大青年成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人。在党的十六大报告中，又提出要不断提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，这就进一步拓宽了人的全面发展的内在要求。
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在对社会主义条件下如何实现人的全面发展问题上，江泽民明确指出了促进人的全面发展的方向，即在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上满足人民现实的物质文化需要，促进人民素质的提高，促进人的全面发展。他说:“推进人的全面发展，同经济、文化的发展和改善人民物质文化生活，是互为前提和基础的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。”
江泽民对毛泽东、邓小平关于人的全面发展思想的继承和发展，既丰富了马克思主义的理论宝库，又在实践中产生了巨大作用，推动了我们事业的前进。
党的三代领导人关于人的全面发展思想以马克思主义关于人的全面发展理论为理论基础，以深刻变化的不同的时代背景为现实依据，以社会主义运动的曲折变化为历史根据，深刻分析了人的全面发展是一个不断发展的历史过程。准确理解三代领导人关于人的全面发展思想，对于我们坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本纲领和“三个代表”重要思想，对推进人的全面发展和社会的全面进步，构建和谐社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
