浅析论江泽民关于人的全面发展思想的与时俱进(2)

   4)大力加强生态文明建设，为人的全面发展提供良好的自然环境，促进人与自然的可持续发展。人的全面发展既要有良好的人文环境，也要有优美的自然环境。当前，人类生存环境日趋恶化，严重危及着人类的生存与发展。因此，要促进人的全面发展，就必须坚持可持续发展战略，加强生态文明建设，实现人与自然的协调和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
　　3、人的全面发展是素质教育、创新教育和终身教育和谐发展的全面发展
    江泽民同志明确指出，促进人的全面发展，是“建设社会主义新社会的本质要求”，我们要通过“发展教育科技事业，使人人都有受教育的机会和享受文化成果的充分权利”。可见，实现人的全面发展关键在于教育。因为教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。因此，只有大力加强素质教育、创新教育和终身教育，实现三者协调而和谐地发展，才能为促进人的全面发展创造必备的条件。
    1)大力加强素质教育，为人的全面发展创造必备条件，是实现人的全面发展的必由之路。实施素质教育，就是促进每个人充分而全面的发展，就是造就德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。江泽民同志多次强调:各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;实施素质教育，培养全面发展的人，就必须“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”在探索如何实施素质教育以实现人的全面发展时，提出了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。因此，推行素质教育是实现人的全面发展的根本途径。 （转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
    2)大力加强创新教育，为人的全面发展提供不竭动力，是实现人的全面发展的重要途径。江泽民同志指出，“教育创新，只有按照‘三个代表’要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者”。“深人探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观”。“要建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展”。“进行创新教育，必须充分利用现代科学技术手段，促进教育现代化。”“进行教育创新，