“三个代表”思想与高校党的建设(3)
2014-11-19 01:11
导读：理论导向主要是高举邓小平理论伟大旗帜，坚持用邓小平理论武装广大师生，将邓小平理论的指导渗透到教学、科研和其他一切工作当中去，决不能搞指导
理论导向主要是高举邓小平理论伟大旗帜，坚持用邓小平理论武装广大师生，将邓小平理论的指导渗透到教学、科研和其他一切工作当中去，决不能搞指导思想的多元化。高校这块思想文化阵地，历来是意识形态领域比较敏感和斗争比较激烈的地方。无论是讲堂、论坛、第二课堂，还是科学研究的各种场所、渠道和载体，马克思主义不去占领，各种错误的思想就会去占领，我们决不可掉以轻心。当前高校思想领域主流是好的，但也存在不容忽视的问题，主要是极少数人散布错误观点，如指导思想上宣扬多元化，历史观上鼓吹虚无主义，价值观上鼓吹个人主义等等。这些思想，影响恶劣，十分有害。加上一段时期有的部门和单位思想政治工作薄弱，以及社会上消极腐败现象带来的不良影响，高校师生中存在着理想、信念动摇，淡化政治、淡化主体意识形态，拜金主义、个人主义、自我中心倾向比较严重等问题。因此，坚持正确的理论导向，就要对各种违背党的基本理论、基本路线和基本纲领的错误观点，旗帜鲜明、理直气壮地进行批判和斗争；对部分师生中存在的模糊观念认识，要摆事实，讲道理，加强教育和引导，充分利用
马克思主义理论和思想品德课这一思想政治理论教育的主渠道和主旋律，做好邓小平理论的“三进”工作，充分利用学生的课余文化活动、社会实践活动等第二课堂，大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律。要做到宣传有纪律，按中央的统一口径来进行；教学有规范，按国家和学校制定的教学大纲来执行；学术有自由，发扬学术民主，贯彻“双百”方针，正确区分政治是非和学术问题的界限，坚持用不同的方法去解决不同性质的问题。
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com）
政策导向主要是在学校的各项具体工作中，如干部提拔，职务、职称晋升，人事奖惩，人员调动，选派出国，学习进修，各种评比表彰，工资津贴升降，住房分配等等，通过一些政策、规定、规范、章程、条例来表明我们提倡、支持、鼓励什么，反正、抵制、惩处什么。通过这些措施，扶正压邪，弘扬正气，树立榜样。干部队伍建设必须坚持“四化”方针，把革命化放在首位，提拔干部要坚持德才兼备的标准。引进人才要全面考察政治素质、业务素质、道德素质、学风和理论倾向等。科研成果评奖要坚持政治标准和学术标准的统一，社会价值和学术价值的统一。
三、实践“三个代表”必须抓好基础，持之以恒
党历来十分重视高校党建工作，九十年代以来，中央已连续召开了八次高校党建会议，并制定下发了《共产党普通高等学校基层组织工作条例》，高校党的建设取得了很大成绩。但是，面对新的形势和严峻的挑战，也还有很多不适应的方面。一些领导干部的素质与家、家的高标准要求尚有明显差距，不善于从政治上、全局上考虑，缺乏应有的政治思想素养和领导工作水平；在实行民主集中制方面尚不同程度地存在民主不够和集中不够的问题，主要表现是集中不够的问题，致使决策滞后、机遇丢失、事业受损；少数班子党政之间不够协调，有时甚至出现两种声音、两种举措、“两张皮”，造成工作被动；有的班子工作劲头不足，缺乏魄力，缺乏朝气，患得患失，不敢碰硬，少有作为，致使学校事业缓慢，业绩平平；一些班子的组织建设跟不上，一把手难选，后备干部不足的问题依然突出，班子调配的速度，往往赶不上年龄变化的速度。有些基层党组织不能正确认识和处理抓好党的自身建设同全面贯彻党的基本路线、同全党工作大局、同学校中心工作的关系，往往就党建抓党建，工作上存在着严重的形式主义。有的甚至用召开了多少个会议，下发了多少个文件，受到了上级组织的多少次表扬来检验评价工作。这样做，不仅没有收到实实在在的工作成效，而且了党在群众中的威信。因此，我们必须以邓小平和江泽民“三个代表”重要思想为指导，坚持党的建设目标，认真落实从严治党的方针，以“抓基础、抓重点、抓落实”为思路，结合学校实际，围绕中心工作，解放思想，开拓创新，以改革的精神探讨解决新形势下党的建设面临的突出问题，进一步增强党的凝聚力和战斗力。
