社会工作发展中的不足(2)
2016-04-18 01:20
导读：但是薪酬标准指导制度和薪酬激励制度并未建立起来，各地社工的薪酬整体处于该地区社会成员收入的中下水平，而且上升空间十分有限，社会工作者的人
但是薪酬标准指导制度和薪酬激励制度并未建立起来，各地社工的薪酬整体处于该地区社会成员收入的中下水平，而且上升空间十分有限，社会工作者的“人才价值”并没有得到体现。
“据悉，
北京大学社工专业学生毕业后从事前沿社工的学生不到10％。
中国青年政治学院比率还高一点。社工毕业生
考研、出国、流向其他行业的较多，流失率不小于40％。2006年上海社工职业资格考试报名人数比2005年减少了近4成。其中“社工人才”比较集中的
复旦大学2006年毕业22名大学生，但真正从事社工行业的只有2人，从事相关行业的有3人。”(林霞：《探讨开展社会工作专业本科教育的几个基本问题》，《海淀走读大学学》2003年第3期)从一定意义上讲，怎样的待遇，决定着怎样素质的社会工作者队伍。较低的待遇显示出社会工作者社会地位和社会声望偏低。降低了更多的人来学习和从事社会工作的热情，使社会工作专业人才大量流失，大大减缓了社会工作专业人才队伍的建设和社会工作发展的整体进程。
四、社会工作的教育体系有待完善
社会工作属于国内高校近年来开办的新专业，社会工作专业的大部分教师并没有社会工作的学科背景，多是从别的学科诸如
社会学、
心理学、
法学等专业转来的，缺乏对社会工作专业理论和实践的了解。而且在授课时多少会受到之前学科研究方法的影响，教学效果参差不齐。
（科教作文网http://zw.nseAc.com）
目前国内社会工作的教育沿袭西方社会工作理论，缺乏本土化、系统化的理论研究和专业教材，这种情况极不利于社会工作的学科建设。学校开展教学时也比较笼统，对于社会工作这个实务性很强的专业的实习基地建设也比较滞后。社会工作专业的毕业生在开始着手实务工作时，往往发现教材上的工作方法和技巧由于文化背景的不同难以应用到现实生活当中。另外，国内尚未建立社会工作督导机制，学生感到迷茫时，没有督导老师来进行适当的引导，很容易失去对专业的兴趣。
2009年9月7日民政部印发了《社会工作者继续教育办法》的通知。《社会工作者继续教育办法》提出对社会工作者进行继续教育的一系列促进政策，这对社会工作者保持良好的职业道德，不断更新、补充知识，提高专业水平和能力，提高服务质量，有着十分重要的作用。虽然如此，但是这里的社会工作者是指通过全国社会工作者职业水平评价取得“中华人民共和国社会工作者职业水平证书”的人员，而对已从事社会工作却没有专业资格的工作人员进行必要的职业
培训依然付之阙如。现在大量从事社会工作岗位的人员没有社会工作专业的学科背景，十分需要通过继续教育获得自身缺乏的社会工作专业知识和技能。显然，对这部分人群进行规范的社会工作职业培训是十分必要的。
以上所述，就是目前中国社会工作发展当中的主要不足之处。随着国家对社会工作相关制度政策的逐步完善，我国未来社会工作事业的发展前景十分广阔。而社会工作能否得到健康长足的发展，在很大程度上取决于对于上述不足的弥补和矫正。
